Skandinavisk forskning på förskoleområdet https://www.nb-ecec.org/sv https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Redigera sökning Relevans Datum (nyaste först) Alfabetisk ordning Din sökning gav 54 resultat. Filter: Longitudinell studie Titel The influence of home language on dual language toddlers’ comprehension in Norwegian Syfte Syftet är att undersöka språkförståelsen av majoritetsspråket, i det här fallet norska, bland olika grupper av tvåspråkiga små barn. Studien jämför också språkförståelsen hos… År 2018 Författare Gunnerud, H. L., Reikerås, E., Dahle, A. E. Källor European Early Childhood Education Research Journal, 26(6):833-854. Ämnesområden Barn Barns lärande Barns relationer Flerspråkighet Förskola (de äldsta barnen) Förskolan (de yngsta barnen) Förskollärare Föräldrar/vårdnadshavare Inkludering Kommunikation Kvantitativ studie Lika villkor Longitudinell studie Mellanmänsklig relation Norge Språk Titel Improving the odds: identifying language activities that support the language development of preschoolers with poorer vocabulary skills Syfte Syftet med studien var att ta reda på vilka språkliga aktiviteter norska barn deltar i på förskolan samt att undersöka vilka av dessa aktiviteter som är prediktiva för en… År 2018 Författare Hagen, Å. M. Källor Scandinavian journal of educational research, 62(5):649-663. Ämnesområden Barn Barns lärande Böcker Didaktik Förskola (de äldsta barnen) Förskollärarkompetens och yrkesuppfattning Högläsning Inlärningsprocessen Lokaler och fysiska omgivningar Longitudinell studie Lärarassistent Läsning Mixed-method Norge Pedagoger Pedagogiska aktiviteter och rutiner Språk Undervisning i förskolan Titel Educational language practices and language development in early childhood education and care Syfte Studien undersöker om det finns ett samband mellan kvaliteten på språkinlärningsmiljön på småbarnsavdelningar i förskolan och utvecklingen av ordförrådet hos barn mellan 3 och… År 2018 Författare Hansen, J. E. Källor Akademisk avhandling. Universitetet i Stavanger. Ämnesområden Barn Barns lärande Didaktik Fallstudie Förskola (de äldsta barnen) Förskolan (de yngsta barnen) Förskoleklass Förskollärare Förskollärarkompetens och yrkesuppfattning Inlärningsprocessen Ledning Longitudinell studie Mixed-method Norge Språk Titel Collective and individual perspectives on preschool mathematics within a professional development programme Syfte Artikeln studerar individuella och kollektiva perspektiv på matematikundervisning hos förskolepersonal i samband med deltagande i ett yrkesutvecklingsprogram. I studien jämförs… År 2019 Författare Palmér, H. Källor International Journal of Early Years Education, 27(3): 306-321 Ämnesområden Didaktik Efter- og vidareutbildning Förskollärare Inlärningsprocessen Kvalitativ studie Longitudinell studie Lärarassistent Matematik Pedagogiska aktiviteter och rutiner Professionalisering Sverige Titel Bilingual preschool children’s second-language vocabulary development: The role of first-language vocabulary skills and second-language talk input Syfte Studien undersöker om tvåspråkiga barn med ett välutvecklat modersmål har större nytta av förskolans språkmiljö när de ska utveckla andraspråket norska än tvåspråkiga barn med… År 2018 Författare Grøver, V., Lawrence, J., Rydland, V. Källor International Journal of Bilingualism, 22(2):234-250. Ämnesområden Barn Barns lärande Dialog Didaktik Flerspråkighet Förskola (de äldsta barnen) Kommunikation Kvantitativ studie Lek Longitudinell studie Morgonsamlingen Norge Pedagogiska aktiviteter och rutiner Språk Undervisning i förskolan Titel Designing play-based learning chemistry activities in the preschool environment Syfte Syftet med denna studie var att (1) utforma lekbaserade inlärningsaktiviteter med teoretiskt kemiinnehåll och kemifärdigheter för förskolemiljön, och (2) utvärdera aktiviteter… År 2019 Författare Adbo, K. & Carulla, C. V. Källor Chemistry Education Research and Practice, 20(3):542-553. Ämnesområden Barn Didaktik Etnografisk studie Förskola (de äldsta barnen) Förskolan (de yngsta barnen) Inlärningsprocessen Kvalitativ studie Lek Longitudinell studie Naturvetenskap Pedagogiska aktiviteter och rutiner Sverige Titel Peer Effects on Aggressive Behavior in Norwegian Child Care Centers Syfte Syftet är att undersöka om både nivåer av jämnårigas fysiska aggression och antalet externaliserande jämnåriga kan vara prediktivt för fysiskt aggressivt beteende hos barn i… År 2019 Författare Ribeiro, L. A. & Zachrisson, H. D. Källor Child Development, 90(3):876-893. Ämnesområden Barn Förskola (de äldsta barnen) Förskolan (de yngsta barnen) Interaktion Kvalitativ studie Longitudinell studie Mellanmänsklig relation Norge Social kompetens Trivsel Titel Multivocal didactic modelling: Collaborative research regarding teaching and co-assessment in Swedish preschools Syfte Den här studien undersöker problematiken kopplad till undervisningsbegreppet i den svenska förskolan. Ett treårigt samarbetsprojekt med förskollärare, chefer och forskare… År 2019 Författare Roth, A. C. V., Holmberg, Y., Löf, C. & Stensson, C. Källor Problems of Education in the 21st Century, 77(6):806-834 Ämnesområden Bedömning Didaktik Förskollärare Förvaltning Inlärningsprocessen Kvalitativ studie Ledarskap Ledning Longitudinell studie Lärarassistent Läroplan Mixed-method Organisering Professionalisering Samarbete Samarbete mellan yrkesgrupper Sverige Utvärdering Titel Peer interaction in preschool: Necessary, but not sufficient: The influence of social interaction on the link between behavior difficulties and engagement among children with and without need of special support Syfte Det övergripande syftet med den här avhandlingen är att öka kunskapen om engagemang hos barn med och utan behov av särskilt stöd på grund av beteendesvårigheter. Undersökningen… År 2018 Författare Sjöman, M. Källor Jönköping University Ämnesområden Barn Emotionell kompetens Etnografisk studie Fysisk aktivitet Förskola (de äldsta barnen) Hälsa Interaktion Kommunikation Longitudinell studie Mellanmänsklig relation Mixed-method Social kompetens Sverige Trivsel Tvärsnittsstudie Titel Individual children’s interactions with teachers, peers, and tasks: The applicability of the inCLASS Pre-K in Danish preschools Syfte Social kompetens i förskolan, definierad som barns välfungerande samspel med jämnåriga och personal, samt uppvisandet av adaptiva klassrums- och uppgiftsrelaterade beteenden,… År 2018 Författare Slot, P. L. & Bleses, D. Källor Learning and Individual Differences, 61:68–76 Ämnesområden Barn Danmark Förskola (de äldsta barnen) Interaktion Kompetens Kvantitativ studie Longitudinell studie Matematik Mellanmänsklig relation RCT studie Social kompetens Tvärsnittsstudie « Till de 10 föregående 1 2 3 4 5 6 Till de 10 nästa »
