Toddlers’ play in ECEC institutions from a gender perspective

Formålet var at undersøge, hvordan piger og drenge i alderen 33 måneder i børnehaven håndterer legeaktiviteter.  Denne håndtering blev undersøgt gennem et kønsperspektiv. Forskningsspørgsmålene for studiet er: (1) hvad karakteriserer legeaktiviteter hos 33 måneder gamle piger og drenge? (2) er der nogen forskel mellem, hvordan piger og drenge håndterer legeaktiviteter?

Resultaterne viser, at der er signifikante kønsforskelle i pigers favør, når det drejer sig om at mestre legeaktiviteter. Pigerne klarer sig bedre i kategorierne: afprøve lege, forblive i legen, skiftes i legen, deltagelse i konstruktionsleg, aktiviteter i fantasileg, deltagelse i gemmeleg og lade sig rive med i fantasileg. Der blev ikke fundet nogen kønsforskelle i kategorierne: ensom leg, parallel leg, deltagelse i regelbaseret leg, kompliceret konstruktionsleg eller selvstændig i regelbaseret leg.

Studiet er en del af et større forskningsprojekt og anvender autentiske data fra studiet Alle med. Hvert barn blev selvstændigt vurderet i en uformel situation i egen børnehave over en periode på 3 måneder af to ansatte, der kender barnet. Deltagerne i studiet var 509 piger og 534 drenge i alderen 33 måneder. Disse børn gik i 86 forskellige børnehaver, hvoraf 61 var offentligt drevet og 25 privat drevet. Dataene fra studiet bliver gennemgået ved hjælp af statistisk analyse.

Meland, A. T., Kaltvedt, E. & Reikerås, E. (2019). "Toddlers’ play in ECEC institutions from a gender perspective". European Early Childhood Education Research Journal, 27(2):241-256.