Barns berättelser i rörelse och förflyttning: Actionkameror i förskolans undervisning

Studiet undersøger, hvordan brugen af digital teknologi, især action-kameraer, påvirker børns fortællinger og bevægelse i børnehaven. Formålet er at udforske nye måder at nærme sig børns perspektiv gennem mobil digital dokumentation, særligt hvordan denne metode kan bruges til at kombinere fysisk bevægelse og digital teknologi i pædagogiske læringssammenhænge.

Forskningsspørgsmålene er:

1. Hvad kendetegner børns bevægelse og forflytning i gruppe, betinget af mobil, digital dokumentationsteknik?
2. Hvad kommer til udtryk i børns fortællinger, der frembringes i forbindelse med brugen af mobil, digital dokumentationsteknik?
3. Hvilke beskrivelser af børnehavebørn som medborgere bliver mulige ud fra indholdet og frembringelsen af mobile, digitale fortællinger?

Resultaterne viser, at børn bliver mere aktive producenter af viden gennem brugen af action-kameraer i undervisningen. Børns fortællinger, fanget under bevægelse, kombinerede fysiske handlinger og digitale udtryk. Dette skabte nye former for læring og deltagelse, hvor børnene ikke kun observerede, men også aktivt bidrog til at dokumentere deres erfaringer. Kameraerne gav børnene mulighed for at udforske både deres omgivelser og deres roller som medborgere, hvilket bidrog til et mere dynamisk læringsrum i børnehaven. Derudover fremhæver studiet, at børns fortællinger kan skabe en demokratisk platform i pædagogisk praksis.

I studiet blev der anvendt en visuel, digital etnografisk metode, hvor 19 børn i alderen 4–6 år (12 piger og 7 drenge) fra en børnehave deltog. Forskerne indsamlede data fra børnene og en børnehavepædagog ved hjælp af filming med action-kameraer (GoPro). Børnene filmede vejen mellem børnehaven og hjemmet samt hinandens hjem. Efterfølgende redigerede børnene det indsamlede materiale og tilføjede symboler, tekst, lydeffekter og stemmer for at lave digitale produktioner. Forskerne observerede filmsekvenserne for at analysere dataproduktion, adfærd, kroppe og tale.

Lagergren, A., & Jonasson, K. (2023). Barns berättelser i rörelse och förflyttning: Actionkameror i förskolans undervisning. Utbildning och lärande, 17(4), 68–86.