Effect of the Duration of Preschool Attendance on Academic Achievements – Evidence from PISA 2018

Back to front page
Forfatter
Yang, J., Qin, K., Wang, Y.
År
2023

Formål

Studiet undersøger, hvordan opholdstiden i børnehaven påvirker børns akademiske præstationer i fagene matematik, læsning og naturfag. Studiet søger at identificere en estimat for, hvor længe børnene går i børnehave, som kan maksimere læringsudbyttet, og om dette estimat varierer mellem forskellige lande. Forskningen har til formål at give praktiske anbefalinger til forældre og pædagoger i de undersøgte lande for at forbedre børns læringsudbytte.

Resultat

Studiet identificerede en omvendt U-formet kurve, der beskriver sammenhængen mellem varigheden af tid børn er i børnehave og akademiske præstationer i matematik, læsning og naturfag. Denne kurve antyder, at børn opnår højere læringsudbytte når tiden de er i børnehaven er øget, men at disse fordele topper efter en bestemt varighed, som varierer mellem landene. Den estimerede tid var fire år i B-S-J-Z (Kina), Danmark og Sverige, tre år i Italien og to år på New Zealand.

Design

Studiet anvendte en kvantitativ tilgang ved brug af GPS-metoden for at kontrollere for forstyrrende faktorer relateret til familiebaggrund og andre påvirkninger. Data blev hentet fra PISA 2018, som inkluderer store, repræsentative udvalg af 15-årige fra B-S-J-Z (Kina), Italien, New Zealand, Danmark og Sverige. Ved hjælp af GPS-metoden kunne forskerne analysere sammenhængen mellem varigheden af tid børn er i børnehave og læringsudbytte på en kontrolleret måde.

Referencer

Yang, J., Qin, K., & Wang, Y. (2024). Effect of the Duration of Preschool Attendance on Academic Achievements – Evidence from PISA 2018. Child Indicators Research17(2), 931–952.

Online year: 2023

Issue year: 2024

Review year: 2023

Opdragsgiver

Research Planning Fund of the Ministry of Education Humanities and Social Sciences, Kina; Independent Project of the Collaborative Innovation Center of Assessment for Basic Education Quality, Beijing Normal University, Kina