A Systematic Review of Curiosity and Wonder in Natural Science and Early Childhood Education Research

Studiet undersøger forskningslitteratur, der omhandler børns nysgerrighed og undren inden for naturvidenskab. Formålet er at finde ud af mere om, hvordan børns nysgerrighed og undren kommer til udtryk i forskningen. Forskningsspørgsmålene er: 1) Hvordan forstås og inkluderes begreberne nysgerrighed og undren i artikler, der fokuserer på børn og videnskab i den tidlige barndom? 2) Hvilken målgruppe, alder på børn og metodisk tilgang var fremtrædende i forskningslitteraturen?

Hovedresultaterne viser, at begrebet nysgerrighed blev brugt oftere end begrebet undren. Få studier uddybede forståelsen af nysgerrighed og undren, ud over at det blev betragtet som noget, der naturligt opstår hos børn. Derudover blev nysgerrighed og undren ofte fremhævet som et middel til at lære naturvidenskab eller som noget, der blev stimuleret af naturvidenskab. Samtidig var der få studier, der diskuterede, hvordan børns nysgerrighed og undren kan observeres og fremmes. 20 af artiklerne handlede om børn, mens de resterende fokuserede på lærere, forældre eller studerende. De fleste studier var rettet mod børn i alderen tre til ni år, mens kun få omfattede ældre og yngre børn. Derudover fremgår det, at kvalitativt design var den mest udbredte forskningsmetode, mens kun et fåtal af studierne var kvantitative, teoretiske eller brugte mixed-methods.

Forskerne udførte et systematisk litteraturgennemgang ved at samle, organisere og analysere forskning offentliggjort mellem 2010 og 2020. Litteratursøgningen inkluderede fagfællebedømte artikler om børn i alderen 0-8 år, der indeholdt begreberne "nysgerrighed" og/eller "undren" samt "videnskab". Forskerne søgte i tre forskellige databaser, og i alt blev 33 artikler inkluderet i undersøgelsen til videre analyser.

Bjerknes, A. L., Wilhelmsen, T., & Foyn-Bruun, E. (2023). A Systematic Review of Curiosity and Wonder in Natural Science and Early Childhood Education Research. Journal of Research in Childhood Education, 38(1), 50–65.

Online year: 2023

Issue year: 2024

Review year: 2023