Playing Minecraft: Young children’s postdigital play

Studiet udforsker, hvordan børn engagerer sig i "postdigital leg", og lægger særlig vægt på, hvordan digitale og ikke-digitale elementer væves sammen gennem legen. Forskningsspørgsmålet er: Hvordan udføres børns postdigitale legepraksisser?

Studiet viser, at børns leg med digitale teknologier, som Minecraft, overskrider klare grænser mellem digital og ikke-digital leg. Børnene kombinerede elementer fra det digitale spil med fysisk leg i form af byggeaktiviteter med klodser. Legen blev påvirket både af børns viden om Minecraft og deres interaktioner med fysiske materialer. Resultaterne indikerer en ny form for postdigital leg, der udfordrer traditionelle opfattelser af digital og traditionel leg.

Studiet er en del af et større etnografisk forskningsprojekt, hvor tre afdelinger i en norsk daginstitution blev observeret og filmet 64 gange over en periode på cirka 1,5 år. Studiet tager udgangspunkt i videoanalyse af en 12 minutters sekvens, hvor to femårige børn i daginstitutionen leger med fysiske klodser, inspireret af det digitale spilkoncept Minecraft.

Pettersen, K., Arnseth, H. C., & Silseth, K. (2022). Playing Minecraft: Young children’s postdigital play. Journal of Early Childhood Literacy, 14687984221118977.