Children’s perception and utilization of ECEC physical environments

Formålet med studiet er at udvikle viden om, hvad børn anser som vigtige elementer i børnehavens fysiske miljø, især med fokus på leg. Studiet bygger på teorien om affordances, som ser på, hvilke muligheder omgivelserne tilbyder individet. Forskerne ønskede at undersøge, hvordan det fysiske miljø i børnehaven tilrettelægger forskellige former for leg. Forskningsspørgsmålet er: Hvilke perspektiver har børn på vigtige muligheder i børnehavens fysiske miljø for leg?

Studiet fandt, at børn ønsker et varieret børnehavemiljø, der giver mulighed for at bygge og konstruere, have rolleleg og fysisk aktivitet. Det sociale miljø er også vigtigt for børnene, både i form af andre børn og voksne, og det spiller en vigtig rolle i, hvordan børn bruger det fysiske miljø. Forskerne konkluderer, at et børnevenligt miljø bør indeholde et mangfoldigt tilbud af muligheder for leg, både hvad angår fysiske rum og tilgængelige materialer.

Forskerne brugte kvalitative interviews som metode. Udvalget bestod af 71 børn i alderen 3–6 år, 36 piger og 35 drenge. Børnene kom fra 8 forskellige børnehaver med varierende ejerform, størrelse, beliggenhed, fysiske miljø og organisering. Forskerne udviklede en detaljeret interviewguide med alderssvarende spørgsmål for at sikre, at børnene blev spurgt om de samme ting på tværs af børnehaverne. Interviewene blev optaget med digitale lydoptagere og transskriberet efterfølgende. Optagelserne blev kodet for at finde mønstre og temaer. Koderne blev derefter grupperet i kategorier, der passede ind i studiets rammer om affordanceteori.

Sando, O. J., & Sandseter, E. B. H. (2022). Children’s perception and utilization of ECEC physical environments. Education Sciences, 12(2), 88.