Men’s career choices in early childhood education and care–an embodied intersectionality perspective

Studiet udforsker forholdet mellem mænds karrierevalg og professionalisering i daginstitutionssektoren ved at anvende perspektiver på kropslige erfaringer. Studiet analyserer, hvordan kropsliggjorte erfaringer bliver relevante for karrierevalg, faglig udvikling og praksis baseret på livshistoriefortællinger fra nordiske mænd. Forskningsspørgsmål:

1. Hvordan kommer kropsliggjorte og intersektionelle erfaringer fra daginstitutionsarbejde og professionalitet til udtryk i nordiske mænds narrativer?
2. Hvordan forholder kropsliggjorte og intersektionelle erfaringer sig til mænds karrierevalg om at gå ind i, forblive i eller forlade daginstitutionen?

Studiets resultater viser, at mænds kropsliggjorte erfaringer spiller en central rolle i deres karrierevalg inden for daginstitutionssektoren. Mændene oplever både inkluderende og ekskluderende mekanismer knyttet til køn, klasse og alder, som præger deres oplevelser af professionalisering og praksis i daginstitutionen. Forskningen tyder på, at forventninger og normer omkring maskulinitet og professionalitet i daginstitutionssektoren kan skabe udfordringer for mænd, samtidig med at deres kropslige væremåde og energi værdsættes i leg og samspil med børn. Studiet konkluderer, at rekruttering og fastholdelse af mænd i daginstitutionssektoren kræver en forståelse for sammenhængen mellem kropsliggjorte erfaringer, intersektionelle magtstrukturer og professionalitet.

Udvalget består af ni hvide cismænd fra Norge, Island og Sverige i alderen 26 til 55 år, med arbejdserfaring fra 0 til 38 år. Mændene blev udvalgt, fordi de alle har erfaring med daginstitutionsarbejde enten som pædagogstuderende og/eller praktikere. Studiet anvender en narrativ metode, hvor mændene blev bedt om at fortælle deres livshistorier i relation til deres karriere i daginstitutionen uden afbrydelser. Derudover blev der gennemført semistrukturerede interviews med uddybende spørgsmål og afklaringer af fortællingerne. Til sidst blev hver deltager bedt om at tegne en historie med fokus på kritiske øjeblikke i deres studietid eller erfaringer i daginstitutionen.

Ljunggren, B., & Eidevald, C. (2023). Men’s career choices in early childhood education and care–an embodied intersectionality perspective. Gender and Education, 35(1), 37–52.

Online year: 2022

Issue year: 2023

Review year: 2022