Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 862 resultater. Filtre: Børns kompetenceudvikling Titel Från komplexa frågor till konkret innehåll – hållbar utveckling ur ett förskoledidaktiskt perspektiv Formål I artiklen belyses tankegange, holdninger og didaktiske strategier koblet til bæredygtig udvikling hos pædagoger, der deltager i netværket Förskoledidaktiska rum – et netværk… År 2018 Forfatter Svedäng, M., Halvars, B., Elfström, I., & Unga, J. Kilde Pedagogisk Forskning i Sverige, 23(3-4), 235–261 Emner Aktionsforskning Didaktik Efter- og videreuddannelse Kvalitativt studie Ledelse og organisering i dagtilbud Læreplan Naturfag Organisering Professionalisering Pædagog Sverige Titel Barnehagelæreres «matematikkundervisning» i barnehagen Formål Den internationale børnehaveforskning har traditionelt haft mere fokus på børns læring end på pædagogers undervisning. Der er udviklet flere teorier om børns læring, men der er… År 2019 Forfatter Sæbbe, P. E. Kilde Universitetet i Stavanger Emner Barn Børnehave Didaktik Interpersonel relation Kommunikation Kvalitativt studie Matematik Norge Pædagog Titel Preschoolers exercising mathematical competencies Formål Formålet med studiet er at opnå øget forståelse af børns matematiske praksis ved at beskrive samspillet mellem matematiske nøglebegreber. Forskningsspørgsmålet er: Hvordan… År 2018 Forfatter Säfström, A. I. Kilde Nordic Studies in Mathematics Education, 23(1):5–27 Emner Barn Børnehave Kvalitativt studie Matematik Pædagogiske aktiviteter og rutiner Sverige Titel Special educational needs practices in Norwegian and Belarusian preschools Formål Studiet udforsker og sammenligner forholdet mellem pædagoger og børn med sprogvanskeligheder i en norsk og en hviderussisk kontekst. Forskningsspørgsmålet er: Hvad kendetegner… År 2018 Forfatter Hanssen, N. B. Kilde Akademisk avhandling. Nord universitet. Emner Børns kompetenceudvikling Børns sociale relationer Casestudie Deltagelse Didaktik Holdningsstudie Interpersonel relation Kvalitativt studie Ledelse Ledelse og organisering i dagtilbud Lige muligheder Ligeværdighed Læreproces Narrativ analyse Norge Omsorg Organisering Pædagog Pædagogfaglighed og professionsforståelse Pædagogmedhjælper Social- og specialpædagogik Sprog Titel Bidirectionality in self-regulation and academic skills in play-based early childhood education Formål Denne artikel undersøger de bidrektionale (tovejs-) relationer mellem selvregulering, matematik, ordforråd og fonologisk bevidsthed hos børn i overgangen fra børnehaven til… År 2019 Forfatter ten Braak, D., Størksen, I., Idsoe, T. & McClelland, M. Kilde Journal of Applied Developmental Psychology, 65:e101064 Emner Barn Børnehave Etnografisk studie Kognitiv kompetence Kommunikation Kompetence Kvantitativt studie Longitudinelt studie Læreproces Matematik Norge Sammenhæng med skole Sprog Særlige pædagogiske retninger Titel Barns teknikskapande: en studie av bygg- och konstruktionslek i förskolan Formål Formålet med undersøgelsen var at bidrage med ny viden inden for forskningsfeltet teknik i daginstitutionen ved at studere børns, og til en vis grad pædagogers, viljestyrke… År 2019 Forfatter Thorshag, K. Kilde Malmö Universitet Emner Barn Børnehave Dialog Didaktik Entreprenørskab Førskoleklasse Interaktion Kompetence Kvalitativt studie Læreproces Pædagog Pædagogiske aktiviteter og rutiner Sverige Titel Flytande inflytande. Affektiva relationer mellan barn och miljön i förskolan Formål Studiets mål er at udvikle flere forståelser af, hvad der kendetegner de yngste børns indflydelse på deres egen børnehavehverdag. Forskeren studerer et- til treåriges… År 2019 Forfatter Ungerberg, K. Kilde Karlstads universitet Emner Barn Børnehave Deltagelse Demokrati Dialog Emotionel kompetence Etik (pædagogfaglig) Etnografisk studie Interpersonel relation Kommunikation Kvalitativt studie Leg Pædagog Sverige Værdi Titel Språkkartlegging av flerspråklige barn – ekskludering i praksis? Formål Studiet undersøger forholdet mellem inklusion og sprogkortlægning af flersprogede børn i børnehaven. Problemstillingen er, hvorvidt og hvordan sprogkortlægningspraksissen kan… År 2018 Forfatter Vik, N. E. Kilde Barn, 36(2):11-28 Emner Barn Børnehave Casestudie Dokumentation Evaluering Flersprogethed Indberetning Inklusion Interpersonel relation Kommunikation Kvalitativt studie Norge Pædagog Pædagogmedhjælper Sprog Vurdering Titel Den føyelige pedagogen – kartlegging som disiplinering av pedagogisk praksis Formål I denne artikel undersøger forfatteren, hvordan sprogkortlægning hos flersprogede børn påvirker pædagogen og den pædagogiske praksis. Forskningsspørgsmålet er: Hvordan påvirkes… År 2019 Forfatter Vik, N. E. Kilde Tidsskrift for nordisk barnehageforskning,18(2):1–14 Emner Barn Børnehave Deltagelse Dokumentation Etnicitet Etnografisk studie Evaluering Flersprogethed Implementering Inklusion Kvalitativt studie Norge Pædagog Sprog Vurdering Titel The potential of using a combination of storytelling and drama, when teaching young children science Formål Baseret på et sociokulturelt perspektiv udforsker dette studie brugen af en model, der kombinerer fortælling og drama for at undervise små børn i naturfag.… År 2019 Forfatter Walan, S. & Enochsson, A. B. Kilde European Early Childhood Education Research Journal, 27(6): 821-836 Emner Barn Børnehave Casestudie Didaktik Drama Højtlæsning Kvalitativt studie Læreproces Målstyrede aktiviteter Sverige Tegning Til de 10 forrige 1 ... 43 44 45 46 47 48 49 ... 87 Til de 10 næste
