Skandinavisk forskning på barnehageområdet https://www.nb-ecec.org/no https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Avgrens søk Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søkning gav 7037 resultater. Titel Individual toddlers' interactions with teachers, peers, and the classroom environment in Danish and Dutch childcare: First validation of the inCLASS Toddler Formål Formålet med studien var å teste et nytt observasjonsverktøy kalt inCLASS Toddler, som brukes for å se på småbarns interaksjoner med ansatte, andre barn og barnehagemiljøet.… År 2023 Forfatter Slot, P. L., Willemsen, M. M., Bleses, D., & Downer, J. Emner Barnehagekvalitet Barnehagen, de yngste barna Danmark Emosjonell kompetanse Interaksjon Intervensjon Kvantitativ studie Matematikk Observasjonsstudier Sosial kompetanse Språk Tverrsnittsstudie Vurdering Titel Privacy in early childhood education and care: The management of family information in parent–teacher conferences Formål Studien utforsker hvordan informasjon om barns hjemmeliv blir tatt opp og håndtert i foreldresamtaler i norske barnehager, og analyserer samspillet mellom barnehagelærere og… År 2023 Forfatter Solberg, J. Emner Etikk (barnehagelærere) Etnografisk studie Foreldre/foresatte Foreldresamarbeid Kvalitativ studie Norge Observasjonsstudier Pedagog Titel The playful learning curriculum: A randomized controlled trial Formål Studien undersøker effekten av å innføre et opplegg med lekebasert læring i barnehager, og hvordan programmet påvirker barnas læringsgrunnlag ved skolestart.… År 2023 Forfatter Størksen, I., Rege, M., Solli, I. F., ten Braak, D., Lenes, R., & Geldhof, G. J. Emner Barnehagen, de eldste barna Didaktik Kognitiv Kompetanse Kompetanse Kvantitativ studie Lek Matematikk Norge Overgangen mellom barnehage og skole RCT studie Språk Titel Partnerships in multicultural ECEC settings in Norway: Perspectives from parents and professionals Formål The study investigates parents’ and employees’ perspectives on collaboration, as well as their views on multicultural and multilingual education in culturally and… År 2022 Forfatter Norheim, H., Moser, T., & Broekhuizen, M. Emner Didaktik Etnisitet Flerspråklighet Foreldre/foresatte Foreldresamarbeid Holdningsstudie Kvalitativ studie Kvantitativ studie Norge Pedagog Tverrsnittsstudie Titel Kvalitetsmåling med Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS-3): Randers Kommune 2021 Formål The study investigates the quality of educational learning environments in kindergartens in Randers Municipality in Denmark, using the Early Childhood Environment Rating Scale… År 2022 Forfatter Næsby, T., Holm, H. T., Drevsholt, K. M., Pedersen, B. S., Skytte, K. B., & Medom, C. Emner Barnehagen, de eldste barna Danmark Didaktik Fysisk miljø Interaksjon Kompetanse Kvantitativ studie Læringsprosess Observasjonsstudier Pedagog Sosial kompetanse Trivsel Velvære Titel Calibrating joint attention and affective stances in young children's peer interactions Formål The study investigates how children aged three to five years initiate interactions in a Swedish kindergarten. The study specifically emphasises how children use verbal, bodily… År 2022 Forfatter Strid, E., & Cekaite, A. Emner Barnehagen, de eldste barna Inkludering Interaksjon Kommunikasjon Kvalitativ studie Observasjonsstudier Sverige Tilknytning Titel The significance of children’s olfactory experiences in a Norwegian kindergarten: an olfactory researcher-practitioner collaboration Formål The study explores the importance of children’s sensory experiences through their sense of smell and focuses on how smell can contribute to expanding children’s meaning-making… År 2023 Forfatter Kucirkova, N., Kamola, M. Emner Aksjonsforskning Barnehagen, de eldste barna Fysisk miljø Innendørsaktivitet Kompetanse Kvalitativ studie Leder Læringsprosess Norge Pedagog Utendørsaktivitet Titel TAKK som specialpedagogiskt didaktiskt verktyg i förskolans undervisning Formål The study investigates how professionals in Swedish kindergartens use Signs as Alternative and Augmentative Communication (SAAC) in teaching. The aim is to shed light on how… År 2023 Forfatter Palla, L. Emner Didaktik Etnografisk studie Kvalitativ studie Læringsprosess Pedagog Pedagogiske profiler Spesialpedagogikk Sverige Titel «Ikke stas å bli tvunget til å spille Tornerose hvis en absolutt ikke liker det» –en kvalitativ studie om hvordan personalet i barnehagen oppfatter dramafaget Formål The study investigates how pedagogical leaders perceive working with drama as a subject in kindergarten. The purpose is to gain more knowledge about how drama, as part of the… År 2022 Forfatter Synnes, H. H., & Håberg, L. I. A. Emner Casestudie Didaktik Drama Holdningsstudie Kvalitativ studie Norge Pedagog Titel Practitioner change journeys: A mixed-methods study of play facilitation in Danish daycare Formål The study investigates how kindergarten teachers in Denmark develop as play facilitators through professional development. Through a course, they were given the opportunity to… År 2022 Forfatter Sørensen, M. C., Andersen, R. N., Jensen, H., Schmidt, S., Jensen, J. B., Limskov Stærk Christiansen, N., Brix, J., Aarøe Jørgensen, K., & Lucacel, R. Emner Aksjonsforskning Barnehagen, de eldste barna Barnehagen, de yngste barna Danmark Holdningsstudie Kombinasjonsstudie Lek Observasjonsstudier Pedagog Profesjonalisering Til de 10 forrige 1 ... 667 668 669 670 671 672 673 ... 704 Til de 10 neste
