Skolförberedda barn – barnförberedd skola?: Vårdnadshavares perspektiv på sina barnsövergång från förskola till förskoleklass

Studien diskuterer svenske foreldres forventinger til sine barns kommende overgang fra barnehagen til førskoleklasse (barneskole). Studien har to forskningsspørsmål: (1) Hvordan beskriver foreldrene barna sine før den forestående overgangen fra barnehage til førskoleklasse? (2) Hvordan kan disse beskrivelsene forstås i sammenheng med begrepet «skoleforberedthet» («school readiness»)?

Resultatene indikerer at foreldrene oppfatter overgangen fra barnehage til skole som en viktig og kritisk hendelse, både for dem som foreldre og for barna. Hendelsen oppfattes som et stort første steg på en ny reise, som foreldrene beskriver både i positive og negative ordelag. Å begynne på skolen forbindes med forestillingen om å tre inn i en voksenverden og ut av småbarnsårene. Foreldrene er tydelige på at det går en grense mellom barnehagen og førskoleklassen, der barnehage, førskoleklasse og årskurs 1 (grunnskole) er skoleformer som er fysisk separerte på ulike plasser og der det finnes flere forskjeller enn likheter mellom praksisene. Forskeren mener disse forestillingene opprettholder og reproduserer dikotomien mellom barnehage og skole som to separate og sosiokulturelle og tradisjonsbundne kontekster.

Empirien består av 176 spørreundersøkelser besvart av foreldre/verger til barn som innen kort tid skulle gjennomføre overgangen fra barnehage til førskoleklasse. 105 av foreldrene skulle for første gang ha et barn i skolen, mens 71 av foreldrene allerede hadde barn i skolen. Foreldre på seks ulike skoler svarte på spørreundersøkelsen noen måneder før overgangen fra barnehage til førskoleklasse. Spørreundersøkelsen bestod av to ulike deler. Den første delen inneholdt ni kvantitative flervalgsspørsmål. Del to bestod av ett åpent spørsmål: «Skriv det første du kommer på når du tenker over at ditt barn skal begynne i førskoleklassen». Studien tar utgangspunkt i et sosiokulturelt perspektiv.

Ackesjö, H. (2018). «Skolförberedda barn- barnförberedd skola?: Vårdnadshavares perspektiv på sina barns övergång från förskola till förskuleklass». Cepra-striben - tidsskrift for Evaluering i praksis, (23):2-13.