Det ansvarsfulla mötet: En närhetsetisk analys av omsorgens innebörder i förskolan

Doktorgradsavhandlingen undersøker omsorg i barnehagelærerutdannelsen. I artikkelen er ansvarsbegrepet brukt for å analysere betydningen av omsorg i barnehagen. Følgende forskningsspørsmål stilles: Hvordan er det mulig å forstå aspektene av ansvar i forhold til barnehagens, barnehagelærerens og personalets formål generelt, og som et uttrykk for betydningen av omsorg og omsorgspraksiser generelt?

Studien bruker en nærhetsetisk tilnærming for å generere kunnskap om betydningen av omsorg og omsorgspraksiser ved å studere barnehagelæreres tale og tanker om ansvar i to perioder: perioden rett før og perioden rett etter introduksjonen av læreplanen for barnehager i Sverige. Følgende forskningsspørsmål ble stilt: 1) Hvordan snakker barnehageansatte om ansvarsuttrykket og ansvarsgrensene i barnehagens hverdag? 2) På hvilken måte bidrar en omsorgsteori og et nærhetsetisk perspektiv til en bredere forståelse av betydningen av omsorg i barnehagen og barnehagelæreryrkes profesjonsetiske dimensjoner i et samtidsperspektiv?

Intervjuene fra 1993-1995 avdekker følgende temaer som eksempler på ansvarsuttrykk og ansvarsgrenser: kontroll og sikkerhet, fleksibilitet i ansvarsdelingen mellom barnehage og foreldre, og familiestøtte. Gruppeintervjuene fra 2003-2006 avdekker temaene ansvarsuttrykk og ansvarsgrenser, for eksempel fred og ro, å ta hensyn til barna (spenningen mellom service og pedagogisk aktivitet), og familiestøtte (gode relasjoner).

Avslutningsvis diskuteres utfordringene som dukker opp når omsorgskonseptet blir mer synlig i barnehagens praksis, samt hvordan det etiske nærhetsperspektivet kan brukes som et springbrett for en samtidsrettet og fremtidsrettet diskusjon av betydningen av omsorg i barnehagen og det pedagogiske yrkets etiske dimensjoner.

Avhandlingen tar utgangspunkt i to spesifikke sosialhistoriske brytningspunkter i barnehagehistorien, 1990-tallet og begynnelsen av 2000-tallet. Studien tar utgangspunkt i empirisk materiale bestående av analyser, delvis fra individuelle intervjuer som ble samlet i perioden 1993-1995, og delvis fra gruppeintervjuer samlet i perioden 2004-2006.

Josefson, M. (2018). "Det ansvarsfulla mötet: En närhetsetisk analys av omsorgens innebörder i förskolan". Akademisk avhandling. Stockholms universitet.