Factors associated with implemented teacher-led movement and physical activity in early childhood education and care

Studien hadde som mål å undersøke hvor ofte barnehagelærere rapporterte at de gjennomførte grovmotoriske og fysiske aktiviteter med barna i barnehagen, samt de ansattes egne rapporterte fysiske aktivitetsnivå på fritiden.

Studien viser at fysisk aktivitet styrt av voksne sjelden skjer i barnehagen, og barnehagelærerne mener at barna får nok fysisk aktivitet og utvikler grovmotoriske ferdigheter gjennom fri lek. Barna forventes å utvikle disse ferdighetene i korte perioder med utendørs lek. barnehagelærere som er fysisk aktive tre ganger i uken eller mer, ser ut til å tilby mer grovmotorisk trening enn de som er mindre aktive. Dermed ser barnehagelærernes egne erfaringer med fysisk aktivitet ut til å påvirke undervisningen i bevegelse og fysisk aktivitet i barnehagen.

Forskerne utviklet et spørreskjema med flervalgsspørsmål og Likert-skala spørsmål for å kartlegge erfaringer og oppfatninger om bevegelse og fysisk aktivitet. Spørreskjemaet ble fylt ut på papir og besvart av 359 barnehagepedagoger i alderen 20–65 år, fordelt på 68 barnehager i Sør-Sverige.

Sollerhed, A. C. (2023). Factors associated with implemented teacher-led movement and physical activity in early childhood education and care. Frontiers in Psychology, 14, 1221566.