«Plask, seier steinen». Ein analyse av initiativ og respons i ein dialog med ein smårolling ved ein sølepytt

Studien undersøker samspillet mellom kroppslig og verbal kommunikasjon, samt hvordan naturen spiller en aktiv rolle i dialogen mellom en barnehagelærerstudent og et barn. Forskningsspørsmålet er: Hvordan kan vi karakterisere en dialog med svært mye fysisk interaksjon og svært få verbale replikker?

Studien finner at dialogen mellom barnet og barnehagelærerstudenten er rik på fysisk interaksjon. Det foregår i mindre grad verbal kommunikasjon, og barnet har kun tre verbale ytringer. Samtidig viser resultatene at naturmaterialene og sølepytten spiller en sentral rolle i dialogen. Deltakerne interagerer med sølepytten, og den fungerer som et grunnleggende initiativ til dialogen som utspiller seg. Studien innfører begrepet "diatopos" som et uttrykk for den omsluttende rollen naturen spiller for dialogen.

Studien utforsker en interaksjon mellom en barnehagelærerstudent og et 18 måneder gammelt barn. Datamaterialet består av videoopptak og transkripsjon av de to deltakernes dialog ved en sølepytt. Både fysiske handlinger og verbale responser mellom barnehagelærerstudenten og barnet blir systematisk analysert. I tillegg blir interaksjonen med selve sølepytten undersøkt.

Høisæter, S. (2023). «Plask, seier steinen». Ein analyse av initiativ og respons i ein dialog med ein smårolling ved ein sølepytt. I Goga, N., Guanio-Uluru, L., Kleveland, K. & Rimmereide, H.E. (red.), Økokritiske dialoger: Innganger til arbeid med bærekraft i lærerutdanningene (s. 151–168). Universitetsforlaget.