Spaces of Participation in Pre-School: Arenas for Establishing Power Orders.

Formålet med denne studien er å undersøke arenaene for deltakelse i barnehagen. Studien fokuserer på hvordan barnehagebarn deler kunnskap om fortløpende fortolkninger av sosiale mønstre. Studien undersøker barns sosiale mønstre mens de sitter i ring i barnehagen, og hvilke sosiale mønstre som trer frem når barn skal velge en venn.

Undersøkelsen viser hvordan barns felles kunnskap om sosial status og sosial differensiering i den gruppen de er deltaker i, ble styrket og bekreftet gjennom en tradisjonell, lærerstyrt ringlek der barna etter tur skulle velge en venn.

Studien er en etnografisk, kvalitativ studie. Den bygger på observasjoner av ringleker blant en gruppe barn i alderen tre til fem år i en barnehage.

Löfdahl, A.; Hägglund, S. (2007). Spaces of Participation in Pre-School: Arenas for Establishing Power Orders: Children & Society, 21 (5), S. 328-338.