Formål
I forbindelse med et tidligere forsknings- og utviklingsprosjekt oppsto det ønske om et studium som vurderte førskolelæreres måter å snakke om småbarns estetiske læreprosesser på.
Resultat
Førskolelærerne uttrykte større bevissthet omkring målene for estetisk læring og sin egen rolle i forhold til å skulle fange barnas oppmerksomhet og lytte til dem, og mente de selv hadde lært nye måter å snakke om sin egen og barnas læring på.
Design
Dataene ble samlet inn gjennom fokusgruppeintervjuer samt intervjuer på tomannshånd med ni team av førskolelærere. Informantene ble intervjuet ved prosjektets start og avslutning.
Referanser
Carlsson, M. A., Pramling, N.; Samuelsson, I. P. (2008). Från görande till lärande och förståelse: En studie av lärares lärande inom estetik: Nordisk Barnehageforskning 1 (1) S. 41-51.
Oppdragsgiver
Studien er finansiert av Vetenskapsrådet i Sverige.