“Barndom og arkitektur – Rum til danske børn i 300 år”.

Formålet med boken er å undersøke de romlige aspektene ved barndommens historie. Ved å avdekke hverdagens rom og deres betydning ønsker forfatteren å belyse skiftende tiders forestillinger om den gode barndommen og de samfunnsmessige forventningene, normene og verdiene som ligger i rommene.

Undersøkelsen viser at rom til barn er et resultat av sosiale, estetiske og kulturelle prosesser, og at de forskjellige holdningene til barna, deres utvikling og fysiske rammer kommer til uttrykk i disse rommene. Den historiske utviklingen av barnesynet blir avdekket, og undersøkelsen viser hvordan synet på barn forandret seg fra å legge vekt på hygiene i begynnelsen av det 20. århundret til å legge vekt på rom bygd i barnets skala, etter andre verdenskrig. Også i de siste 20 årene har bygningene blitt bygd i barnets skala, og de skal samtidig støtte hvert enkelt barns utvikling, enten det gjelder læring, omsorg eller lek. Det blir også bygd rom til kompetente barn ved å bygge rom som støtter barnas utvikling og læring. Det gjøres ved å bygge fleksible og funksjonsinndelte barnehager der barna har plass til å innrette seg, hver for seg eller sammen med andre.

Arkitekttegninger, artikler, betenkninger og andre dokumenter sammen med bilder tatt av fotograf Bygholm, utgjør det analyserte materialet. Boken inneholder i alt 260 eksempler, som beskrives for å illustrere tendenser i synet på barnet.

Coninck-Smith, N.d. & Bygholm, J. (2011). “Barndom og arkitektur – Rum til danske børn i 300 år”. Århus: Forlaget Klim.