Are we talking about the same thing? A Survey of preschool workers’ attitudes and beliefs about bullying.

Studiet udforsker daginstitutionsansattes antagelser, synspunkter og holdninger, når det gælder fænomenet mobning i daginstitutionen. Forskningsspørgsmålene er: 1) Tror ansatte i norske daginstitutioner, at der forekommer mobning i daginstitutionen? 2) Er daginstitutionsansattes synspunkter i tråd med etablerede beskrivelser af mobning i forskningslitteraturen? 3) I hvilken grad har daginstitutionsansatte afvisende holdninger og forudindtagethed i forhold til mobning i daginstitutionen og de børn, som er involverede i mobningen?

Resultaterne viser, at der er stor enighed blandt de daginstitutionsansatte om, at mobning forekommer blandt små børn. Mange daginstitutionsansatte (42 %) indikerede, at børn helt ned til et- til toårsalderen er i stand til at mobbe. Svarene antyder dog også, at deltagernes forståelse af mobning ikke er i tråd med etablerede definitioner i litteraturen, især når det gælder intention, varighed og objektivitet. Samlet set havde de daginstitutionsansatte ikke negative eller nedvurderende holdninger til børn, som er involveret i mobning eller til behovet for at tage fat i problemet. Forskerne bag studiet mener, at disse resultater er positive, idet de ansattes antagelser og holdninger i forhold til mobning sandsynligvis vil påvirke deres vilje og evne til håndtere tilfælde af mobning i daginstitutionsmiljøet.

Datamaterialet bestod af 694 ansatte i private og kommunale daginstitutioner i Norge, som svarede på en netbaseret undersøgelse. Den største gruppe af deltagere i studiet var kompetente pædagoger med mindst tre års videregående uddannelse (45,4 %). Undersøgelsen bestod af cirka 25 spørgsmål med i alt 90 underliggende elementer og undersøgte de ansattes holdninger til mobning og børn, som var involveret i mobning, definitionsaspekter ved mobning samt professionel erfaring med fænomenet.

Kovač, V. B. & Cameron, D. L. (2021). "Are we talking about the same thing? A Survey of preschool workers’ attitudes and beliefs about bullying". Child Care in Practice, DOI: 10.1080/13575279.2021.1951167.