Formål
I dette studie har forskerne undersøgt børns forståelse af stabilitet i forbindelse med aktiviteter, der involverer byggeri. Forskerne undersøgte desuden, hvordan en historie kan give aktiviteten mening ved, at børnene bygger for nogle af dyrefigurerne i historien. De to forskningsspørgsmål er: 1) Hvilken slags indhold kan identificeres i forhold til børns evne til at bygge og konstruere med forskellige teknikker og materialer? 2) Hvilke slags forbindelser dannes der til historien under byggeaktiviteterne?
Resultat
Fundene viste, at børnene kunne lide at bygge og viste en forståelse for, hvordan man bygger stabile konstruktioner, men de brugte ikke ordet “stabilitet“. Konstruktionen var knyttet til historien, og i tillæg til dette skabte børnene nye historier under byggeriet.
Design
To børnehavepædagoger og ti børn i alderen 4-5 år i en svensk børnehave deltog i studiet. Dataene bestod af videooptagelser af aktiviteterne med børnene og blev analyseret ved hjælp af tematisk kodning.
Referencer
Walan, S., Flognman, J. & Kilbrink, N. (2019). “Building with focus on stability and construction: using a story as inspiration when teaching technology and design in preschool”. Education, 3-13, 48(2):174–190.