Moraliskt arbete i förskolan: regler och moralisk ordning i barn-barn och vuxen-barn interaktion

Studiet omhandler den praktiske karakter moral antager i en hverdag i en daginstitution. Mere specifikt undersøger studiet moralsk arbejde i samspillet mellem børn og mellem børn og pædagoger i situationer, hvor de håndterer brud på moralske ordrer/beskeder, som for eksempel brud på reglerne i aktiviteter med jævnaldrende børn.

Studiet viser de moralske regler, som børn opfatter som gældende indbyrdes og mellem dem og de voksne. Studiet viser, hvordan børn udfører moralsk arbejde og diskuterer og indgår i komplekse moralske regler i hverdagens aktiviteter. Resultaterne viser, at det interaktionelle moralske arbejde med børnene er en del af, hvordan de socialiserer i delte relationer. Børnenes moralske arbejde og regler kan være både ens og forskellige fra de voksnes normer og perspektiver.

Studiet bygger på etnografiske videooptagelser i en svensk daginstitution, hvor der er lavet videooptagelser af aktiviteter som spil, leg og fællesaktiviteter. Ud fra en etnometodologisk samtaleanalytisk tilgang blev videooptagelser af en håndfuld af denne type aktiviteter analyseret i detaljer med fokus på samtale og kropssprog i samspil med et materialistisk miljø.

Karlsson, M. (2018). «Moraliskt arbete i förskolan: regler och moralisk ordning i barn-barn och vuxen-barn interaktion». Akademisk avhandling. Universitetet i Göteborg.