Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Dato (nyeste først) Alfabetisk Din søgning gav 16 resultater. Filtre: Emotionel kompetence Titel Do type of childcare and age of entry predict behavior problems during early childhood? Results from a large Norwegian longitudinal study. Formål Formålet med studiet er at undersøge, hvordan dagtilbud eller familiedagpleje (norsk: familiebarnehage) er relateret til adfærdsproblemer blandt norske børn. Mere konkret… År 2012 Forfatter Lekhal, R. Kilde International Journal of Behavioral Development 36(3), 197-204. Emner Barn Emotionel kompetence Forældre/værge Kohortestudie Kvantitativt studie Køn Longitudinelt studie Norge Social kompetence Vuggestue Økonomi Titel Special Educational Needs and Support Provisions in Swedish Preschools. A Multiple-Case Study. Formål Formålet med studiet er at undersøge, hvordan aldersintegrerede og specialiserede svenske dagtilbud (comprehensive and specialised preschools), som har indført én eller anden… År 2015 Forfattere Lundqvist, J. Westling, M.A. Siljehag, E. Kilde International Journal of Early Childhood Special Education 7(2), 270-290. Emner Børnehave Casestudie Det kropslige Emotionel kompetence Fysisk handicap Implementering Inklusion Interaktion Interpersonel relation Leg Mixed-method Pædagog Social udsathed Sverige Venskab pædagogmedhjælper Titel Sluta gnälla som en bebis och va’ en stor kille nu! – ålder, kön och normalitetsskapanden. Formål Studiet tager udgangspunkt i en tilsyneladende mangel på empati hos drenge i dagtilbud som mulig forklaring på svenske drenges tendens til at underpræstere i svenske… År 2008 Forfatter Hellman, A. Kilde I: Nordberg, A. Maskulinitet på schemat. Stockholm: Liber, S. 57-71. Emner Barn Børnehave Emotionel kompetence Etnografisk studie Kvalitativt studie Køn Sverige Titel The relationship between classroom quality-related variables and engagement levels in Swedish preschool classrooms: a longitudinal study. Formål Studiets formål er at identificere indikatorer, der påvirker børns engagement over tid. Engagement er børnenes aktive deltagelse i dagtilbuddets aktiviteter eller rutiner og… År 2015 Forfattere Castro, S. Granlund, M. Almqvist, L. Kilde European Early Childhood Education Research Journal, 1-14. Emner Barn Deltagelse Dialog Emotionel kompetence Interaktion Interpersonel relation Kompetence Kvantitativt studie Longitudinelt studie Læreproces Pædagog Sverige Trivsel Vuggestue Titel Den norske mor og barn-undersøkelsen. Variasjon i barnehagekvalitet. Beskrivelser fra første datainnsamling fra barnehagene. Formål Formålet med denne publikation er at fremlægge foreløbige resultater med hensyn til variation i kvaliteten af daginstitutioner for 5-årige i et udvalg af norske… År 2013 Forfattere Lekhal, R. Vartun, M. Gustavson, K. Helland, S. S. Wang, M. V. Schjølber, S. Kilde Nasjonalt Folkehelseinstitut, Oslo. Emner Barn Børnehave Didaktik Emotionel kompetence Forældresamarbejde Fænomenologisk studie Kohortestudie Kvantitativt studie Ledelse Ledelse og organisering i dagtilbud Leder Læreproces Norge Organisering Pædagog Samarbejde Venskab Titel Behavioral/Emotional Problems of Preschoolers: Caregiver/Teacher Reports From 15 Societies. Formål Formålet med dette studie er at undersøge de samfundsrelaterede effekter (såsom sprog og kultur) af pædagogers og læreres vurderinger af adfærdsmæssige og emotionelle… År 2012 Forfatter Rescorla, L.A. et al. Kilde Journal of Emotional and Behavioral Disorders 20(2), 68–81. Emner Børnehave Danmark Dokumentstudie Emotionel kompetence Forældre/værge Kortlægning Kvantitativt studie Køn OECD-land Pædagog Screeningsinstrument Social kompetence Sprog Vuggestue Vurdering Titel Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-forskningsrapport 1. Effekter af VIDA. Formål Rapporten belyser effekten af et nyt interventionsprogram, der er udviklet til og implementeret i danske dagtilbud. Hovedinterventionen består af en pædagogisk indsats rettet… År 2013 Forfattere Jensen, B. Jensen, P. Rasmussen A.W. Kilde Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. Emner Børnehave Danmark Didaktik Efter- og videreuddannelse Emotionel kompetence Forældresamarbejde Implementering Intervention Kognitiv kompetence Kvantitativt studie Leder Organisering RCT studie Samarbejde Social kompetence Social udsathed Venskab Titel Does Professional Development of Preschool Teachers Improve Child Socio-Emotional Outcomes? Formål Studiets overordnede formål er at undersøge, om udsatte børns socio-emotionelle færdigheder kan forbedres ved at tilbyde VIDA-uddannelse til pædagoger (preschool teachers) i… År 2015 Forfattere Jensen, B. Jensen, P. Kilde IZA Discussion Paper No. 8957. Institute for the Study of Labor (IZA). Emner Barn Børnehave Danmark Efter- og videreuddannelse Emotionel kompetence Etnicitet Forvaltning Forældre/værge Implementering Inklusion Interpersonel relation Intervention Kvantitativt studie Pædagog RCT studie Social udsathed Titel ”Sammenhenger mellom barnehagekvalitet og barns fungering ved 5 år. Resultater fra Den norske mor og barn-undersøkelsen”. Formål Formålet med rapporten er at undersøge, i hvilken grad kvalitet i norske daginstitutioner (barnehager), alder ved opstart og antal timer pr. uge i daginstitution hænger sammen… År 2014 Forfattere Engvik, M. Evensen, L. Gustavson, K. Jin, F. Johansen, R. Lekhal, R. Schjølberg, S. Wang, M. Aase, H. Kilde Rapport 2014:1, Nydalen: Folkehelseinstituttet. Emner Barn Børnehave Emotionel kompetence Forældre/værge Fysisk miljø Gruppestørrelse Holdningsstudie Kohortestudie Kvantitativt studie Longitudinelt studie Norge Social kompetence Sprog Titel Det pædagogiske samspils bevægende kraft: Affektivitet og læringsmiljøer i daginstitutioner. Formål Formålet er at beskrive, analysere og diskutere, hvordan følelsesmæssige relationer (”affektive kræfter”) i interaktioner mellem voksne og børn har betydning for deres samspil… År 2013 Forfatter Svinth, L. Kilde Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50 (3), 35-50. Emner Barn Børnehave Casestudie Danmark Emotionel kompetence Interaktion Interpersonel relation Kvalitativt studie Læreproces Pædagog Vuggestue 1 2 Til de 6 næste »
