Children’s Perspectives on Happiness and Subjective Well-being in Preschool

Studiet udforsker, hvad der skaber trivsel i børnehaven set fra børnenes egne perspektiver. Med udgangspunkt i FN's konvention om børns rettigheder og den danske Dagtilbudsloven, som begge fastslår, at børns perspektiver skal prioriteres i evaluering og udvikling af børnenes miljø, har forskeren stillet børnehavebørn spørgsmålet: Hvad gør dig glad for at gå i børnehave?

Børnene tog i alt 200 billeder, hvor kun to havde motiver med personalet i børnehaven. Resultaterne viser, at trivsel i børnehaven for børnene er venskab, fri leg, naturoplevelser og det at blive udfordret og opleve ting ud over det sædvanlige. En tilfredsstillelse af behovet for at eksperimentere gjorde børnene glade. Trivsel og glæde opstod, når børnene kunne udforske og udvikle et børnehaveliv, der var skjult for de voksne, men som samtidig ikke foregik på bekostning af forholdet til børnehavepersonalet og evnen til at følge adfærdsregler. Børnenes glæde var dermed betinget af et positivt forhold til personalet: Børnenes trivsel var afhængig af de voksne i børnehaven, men også af muligheden for at gøre mere end det, de voksne forventede, eller så.

Den etnografiske undersøgelse foregik i en dansk børnehave i en periode på to måneder. 16 børn i alderen fire og fem år blev sat sammen i par og bedt om at fotografere alt det i børnehaven, der gjorde dem glade. De samtaler, børnene havde sammen, mens de fotograferede, blev optaget på lydbånd. Bagefter blev de billeder, børnene tog, vist på en bærbar computer, mens børnene blev opfordret til at fortælle om hvert enkelt billede. Også disse samtaler blev optaget på bånd.

Koch, A. B. (2018). “Children’s Perspectives on Happiness and Subjective Well-being in Preschool”. Children & Society, 32(1):73–83.