’I don’t even dare to do it’: problematising the image of the competent and musical child

Formålet med undersøgelsen er at problematisere billedet af det kompetente og musikalske barn. Studiet fokuserer på børnenes interaktioner for at få indblik i deres musikalske interessefelt og forstå deres læringsproces, når de overlades til sig selv. Følgende forskningsspørgsmål ligger til grund for studiet: (1) Hvordan forhandler børn om rammerne for legen i den studerede aktivitet? (2) Hvordan aktualiserer børnene deres tidligere erfaringer med musikalsk optræden i legen?

Fundene viser, at det er en kompleks opgave at etablere en fælles mening om, hvad der foregår i legeaktiviteten, som involverer koordination af deltagernes perspektiver. At nå til enighed om legeaktiviteten er ikke en tilstrækkelig ramme for at lege legen, da børnene fortsætter med at forhandle. Selv om børnene har kompetencerne til, hvordan man legende kan gennemføre en musikalsk aktivitet, har de alligevel brug for hjælp og støtte fra pædagogen til at koordinere deres forskellige perspektiver og give dem ressourcerne til, at de i deres villighed lykkedes med at optræde musikalsk.

Analysen af børns leg viser, at det er en fortolkende reproduktion. Børnene bruger de ressourcer, de har: hvordan man bruger mikrofon, synger en sang fra dette års sangkonkurrence, at kunne ritualerne for en optræden. Legen indikerer også, hvad den sangkonkurrence, den baserer sig på, betyder i børns dagligdag.

Et af børnene annoncerer, at han vil synge og bliver mødt med jubel af sine jævnaldrende, men finder ikke selvtilliden til at synge foran et publikum. Drengens generthed udfordrer billedet af børn som “naturlige sangere“. Det kan også danne grundlag for en ny vurdering af musik som en “fri“ udtryksform, eftersom det er svært for børn at finde modet til at synge, men også at vide, hvilken sang de skal synge.

Forfatterne vurderer, at børnene er kompetente, og at de kan hjælpes videre i deres udvikling, hvis pædagogen deltager i dialogen med dem og i musikaktiviteten.

Studiet er en del af et større projekt om legebaseret pædagogik i børnehaven. Det pågældende studie bygger på en af videooptagelserne fra dette projekt. Børnehavepædagogen filmede den pågældende legeaktivitet, fordi den blev anset for interessant for dokumentation, analyse og diskussion. Der deltager seks børn i alderen 3-5 år i aktiviteten, fire piger og to drenge.

Lagerlöf, P. & Wallerstedt, C. (2019). “’I don’t even dare to do it’: problematising the image of the competent and musical child”. Music Education Research, 21(1):86-98.