Värdeladdade utvärderingar – en diskursanalys av förskolors systematiska kvalitetsarbete

Overordnet set sigtede afhandlingen på at analysere, hvordan værdier konstrueres diskursivt i det systematiske kvalitetsarbejde i daginstitutionen. Formålet er at bidrage til øget viden om, hvilke værdier der kommer til udtryk gennem kvalitetsarbejde, og hvordan disse værdier kan forstås i sammenhæng med den måde, hvorpå kvalitetsarbejde i daginstitutionen udføres.

Forskningsspørgsmål:

1. Hvordan udtrykkes værdier i vurderinger af daginstitutionens arbejde?
2. Hvilke diskursive mønstre og diskurser konstrueres i vurderingerne af daginstitutionens arbejde?
3. Hvordan udtrykkes sammenhængen mellem værdier og diskurser i vurderinger af daginstitutionens arbejde?

Den kritiske diskursanalyse afdækkede en målrationalitetsdiskurs, en markedsorienteret diskurs, en relationel diskurs, en moralsk diskurs og en udviklingspsykologisk diskurs i tekstmaterialet. Disse diskurser præger de værdier, det er muligt at give udtryk for, og den måde, hvorpå kvalitetsarbejdet udføres. Den dominerende diskurs i materialet er målrationalitetsdiskursen, samtidig med at diskursen om udviklingspsykologi synes at være begrænset af, hvad der anses for ønskeligt for daginstitutionen som organisation. Forfatteren hævder endvidere, at diskurserne føjer sig ind i en magtstruktur, hvor målrationelle og markedsorienterede diskurser bliver overordnet og skubber de øvrige diskurser ind under sig. 

Forfatteren har foretaget en kritisk diskursanalyse af dokumenter udarbejdet i forbindelse med systematisk kvalitetsarbejde i 17 svenske daginstitutioner i perioden 2014-2015. Dokumenterne havde til formål at give en holistisk vurdering af daginstitutionens kvalitet.

Davidsson, M. (2018). “Värdeladdade utvärderingar – en diskursanalys av förskolors systematiska kvalitetsarbete”. Akademisk avhandling. Linnéuniversitetet.