Formål
Studiet undersøger, hvordan børn udtrykker forskellige måder at opleve fænomenet skygge på efter at der er blevet læst højt for dem fra bøger, der omhandler skygge på forskellige måder. Forskningsspørgsmålet er: Hvordan oplever børn skygge, når de diskuterer billedbøger som omhandler skygge?
Resultat
Analyserne af børnenes samtaler om billedbøgerne viser, at de oplever skygge som et fænomen, der er synligt sammen med lys og som noget der bliver projekteret ovenpå en overflade, og lige så konkret som håndgribelige objekter. De fortæller, at skygge er påvirket af nogen eller noget og beskriver det som en selvstændig aktør med usynlige egenskaber. Børnene udtrykker ofte deres erfaringer med skygge relateret til hvordan de oplever fænomenet i hverdagen og sjældent som noget fiktivt og æstetisk.
Design
Datamaterialet består af videooptagelser af højtlæsning fra fem svenske børnebøger, hvor temaet skygge belyses på forskellige måder. Observationerne skete over en periode på 1 måned og involverede én pædagog og fem 5-årige (to piger og tre drenge).
Referencer
Backman, A. (2020). “Shadow in children’s picturebooks: highlighting children’s perspectives”. International Journal of Early Years Education.