Everyday interactions between staff and children aged 1-5 in Norwegian ECEC

Studiets formål er at undersøge børnehavepersonalets interaktion med børn i børnehaver. Forskningsspørgsmålene er: Interagerer personalet anderledes med børn mellem tre og fem år, sammenlignet med børn under tre år? Hvis ja, hvad er grunden til forskellen?

Resultatet viser, at personalet scorer højere på grundlæggende interaktioner (struktur, respekt for barnets autonomi, sætte grænser samt sensitivitet overfor barnets behov) end på pædagogiske interaktioner (verbal kommunikation, tilrettelægning af gode barn-barn relationer og stimulering af udvikling). I gennemsnit er alle resultaterne omhandlende grundlæggende interaktioner indenfor niveauet «tilstrækkeligt til godt» på CIP-skalaen på tværs af aldersgrupper. Personalet som arbejdede med børn under 3 år scorede generelt højere på alle CIP-skalaerne, på nær verbal kommunikation, i forhold til personalet som arbejdede med børn over 3 år. Studiet viser, at børn i gennemsnit får samme kvalitet af interaktioner i børnehaven, uafhængigt af alder. Resultatet kan fortolkes som betydende at personalet værdsætter positive og sikre relationer med børn i højere grad end aktiv stimulering af børnenes læringsprocesser.

Undersøgelsen omfattede 19 børnehaveansatte, ti arbejdede med børn under tre år og ni arbejdede med børn fra tre til frem år. I undersøgelsen deltog deltagere fra to forskellige børnehaver. Der blev optaget videoklip af personalet, der blev filmet i 8-10 minutter når de gennemførte forskellige daglige aktiviteter (planlagte aktiviteter og fri leg). Analyseværktøjet CIP (Caregiver Interaction Profile) blev dernæst brugt til at vurdere personalets interaktion med børnene.

Baustad, A. G. & Bjørnestad, E. (2020). «Everyday interactions between staff and children aged 1-5 in Norwegian ECEC». Early years.