Norwegian ECEC staff’s thinking on quality of interaction

Formålet med studiet er at undersøge hvad norske pædagoger synes om kvaliteten af interaktion mellem pædagoger og børn. Forskningsspørgsmålet er: Hvilke teorier og overbevisninger udtrykker norske medarbejdere i dagtilbud om interaktionskvalitet, med fokus på omsorgsrollen sammenlignet med pædagogrollen?

Studiet indikerer, at pædagogerne fokuserer både på grundlæggende interaktion og mere pædagogisk interaktion, når de snakker om kvaliteten af interaktion. Pædagogernes perspektiv var smalt og de fokuserede primært på perspektiver der knytter sig til CIP-skalaen. Studiet viser også, at pædagogerne har svært ved at give udtryk for hvordan og hvornår de skal gøre brug af stilladsering, altså facilitere aktiviteter børnene ikke kan alene. Disse resultater er tilsvarende resultater fra lignende studier i andre lande.

Studiet fokuserer på 22 pædagogers tanker omkring kvaliteten af interaktion mellem barnet og pædagogen. For at indhente information blev pædagogerne interviewet individuelt. Caregiver Interaction Profile (CIP) blev brugt som analyseværktøj.

Baustad, A. G., Rønning, W. & Bjørnestad, E. (2020). «Norwegian ECEC staff’s thinking on quality of interaction». Early Child Development and Care, 190(12):1969-1982.