Formål
Studiet undersøger hvordan og hvorfor børnehavebørn ekskluderer andre børn, fordi de vil lege sammen to og to. Forskerne undersøger hvordan to piger organiserer deltagelse i legen for at beskytte den imod indtrængen af en tredjepart. Studiet analyserer deltagernes brug af forskellige kommunikative modaliteter og det fysiske miljø for at skabe, eller ikke skabe, koalitioner og kontrol, samt overvåge hinandens handlinger i legen.
Resultat
Resultaterne viser, at pigerne danner en to-mod-en interaktion gennem samtale og interaktion (som at ignorere og afvise forespørgsler om adgang til leg), kropslig afvisning (som blik, kropsstillinger og berøring) og manipulation af legeobjekter. Pigernes opførsel ændrer sig gradvist i løbet af legen fra verbale udtryk (nægtelser, anklager og imperativer) til fysiske konfrontationer (afholde, skubbe og slå). Resultaterne viser, hvordan social eksklusion udvikler sig, når børn vil beskytte venskaber i par og hvorfor det er så svært at etablere trepartskonstellationer.
Design
Datamaterialet består af videooptagelser af tre 5 årige piger i fri leg i en svensk børnehave. Analysen fokuserer på hvordan pigernes leg udvikler og ændrer sig i løbet af en times leg i børnehavens udendørsareal. Legen blev optaget på video og analyseret ved hjælp af multimodal samtaleanalyse.
Referencer
Evaldsson, A.-C. & Karlsson, M. (2020). “Protecting interactional spaces: Collusive alignments and territorial arrangements of two-against-one in girls’ play participation”. Journal of Pragmatics, 155(1):163-176.
Opdragsgiver
Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning, Göteborgs universitet, Sverige.