Hur tänkte du nu? Digitala verktyg och kollegiala lärprocesser i förskolan

Studiet undersøger, hvordan pædagoger gennem en kollegial, eksperimenterende tilgang kan forstå, ændre og forbedre læringssituationer, hvor der anvendes digitale værktøjer. Projektet blev udført i samarbejde med en filmpædagog, en medforskende pædagogkollega og en forsker. Forskningsspørgsmålet var: Hvordan kan kollegiale læringsprocesser hjælpe en pædagog med at forstå, forandre og forbedre læringsmiljø og læringssituationer, hvor der anvendes digitale værktøjer?

Resultaterne viser, hvordan pædagoger, uden særlig erfaring med eller interesse for digitale værktøjer, kom i gang med at bruge tablets som et læringsværktøj til at nå læreplansmål om kommunikation. Forskeren mener, at den designbaserede eksperimentmodel førte til en dybere refleksion hos pædagogerne og blev et omdrejningspunkt for kollegiale læringsprocesser, der kan bidrage til udvikling af kvaliteten i daginstitutionerne.

Studiet er forankret i en designbaseret eksperimentmetode (DE), hvor personalegrupperne i de to deltagende daginstitutioner sammen med forskeren og den medforskende pædagogkollega designede læringssituationer, hvor der blev anvendt digitale værktøjer. Fire pædagoger og den medforskende pædagogkollega var hovedinformanter i studiet. Sammen analyserede de 14 læringssituationer, hvor 25 børn mellem 4-5 år deltog. Datamaterialet består af observationer, interviews og reflekterende samtaler samt feltnoter.  

Forsling, K. (2020). «Hur tänkte du nu? Digitala verktyg och kollegiala lärprocesser i förskolan». Barn, 38(2):57-73.