The impact of digital and analog approaches on a multidimensional preschool science education

Back to front page
Forfatter
Otterborn, A., Sundberg, B., & Schönborn, K.
År
2023

Formål

Studiet analyserer, hvordan svenske pædagoger bruger digitale og analoge værktøjer i naturfaglig læring, samt hvordan denne brug påvirker læringen. Målet er at undersøge, hvilke værktøjer pædagogerne bruger, hvilke emner der lærers om, og hvordan forskellige pædagogiske dimensioner fremhæves. Fokus ligger på, hvordan digitale og analoge værktøjer komplementerer hinanden for at støtte børns læring og oplevelser i naturfag. Forskningsspørgsmålene er:

  1. Hvilke digitale værktøjer bruger pædagogerne i deres eksisterende naturfagsaktiviteter for at støtte børns meningsskabelse?
  2. Hvilket naturfagligt indhold dækkes i disse aktiviteter?
  3. Hvilke læringsdimensioner fremmes gennem aktiviteterne?

Resultat

Resultaterne viser, at digitale værktøjer som tablets fungerer som "knudepunkter", der forener analoge og digitale oplevelser i den naturfaglige læring. Digitale værktøjer blev brugt til at fremme sociale læringsprocesser, inklusion og børns egen medvirken. Naturfaglige temaer omhandlede biologi, såsom dyrenes livscyklus og anatomi. Analysen identificerede syv læringsdimensioner, herunder fantasi og leg, empati, historiefortælling og systematiske undersøgelser. Studiet konkluderer, at digitalisering kan styrke mangfoldigheden i dagtilbuddets naturfagspraksis, men advarer mod en risiko for fortsat dominans af traditionelle biologitemaer.

Design

Studiet anvender en kvalitativ forskningsmetode med dataindsamling fra ti svenske pædagoger, som dokumenterede deres naturfagsaktiviteter. Dokumentationen inkluderede skriftlige beskrivelser, billeder og videoer, samt tilbagekaldelsesinterviews med fire af pædagogerne for at uddybe forståelsen af deres praksis. Dataene blev analyseret ved hjælp af tematisk indholdsanalyse og et rammeværk for syv pædagogiske dimensioner i dagtilbuddets naturfaglige aktiviteter.

Referencer

Otterborn, A., Sundberg, B., & Schönborn, K. (2024). The impact of digital and analog approaches on a multidimensional preschool science education. Research in science education54(2), 185–203.

Online year: 2023

Issue year: 2023

Review year: 2023

Opdragsgiver

Forskarskolan i naturvetenskapernas och teknikens didaktik (FontD), Sverige