Muligheder og barrierer i samarbejde om børn: når kontakt mellem professionelle og forældre er svært

Rapporten undersøger, hvilke perspektiver et udvalg af professionelle (mellemledere, pædagoger, lærere og socialrådgivere) og forældre har på trivsel og hvordan de sætter dette i sammenhæng med emner som: børns fællesskaber, mobning og marginaliserende gruppedynamikker, samt betydningen af børns sprog for deres deltagelse i dagtilbudsmiljøet. Rapporten fokuserer særligt på forældres og professionelles samarbejde om børns sociale trivsel, og hvad der er på spil for dem, når børn mistrives. Forskningsspørgsmålene er: 1) Hvilke muligheder og barrierer er der for at etablere et samarbejde, som forældre og professionelle oplever gavner børns sociale trivsel og udvikling? 2) Hvordan skabes et samarbejde, når forældre og professionelle udfordres i at få og opretholde kontakt med hinanden om børns sociale trivsel?

Rapporten viser, at forældresamarbejdet er komplekst, især når børn har det svært. Kommunikation er essentiel, men den øgede digitalisering skaber udfordringer for forældre, som synes, at det bliver for meget og svært tilgængeligt. Resultaterne viser, at forældre indtager forskellige roller; nogle er aktive og taler åbent, mens andre er passive, uden at det nødvendigvis afspejler deres omsorgsniveau. Derudover mener forskerne bag studiet, at professionelle har et stort ansvar for at opbygge gode relationer ved at møde forældrene med respekt og åbenhed og være bevidste om magtforskelle. Studiet konkluderer, at der ikke findes én standardløsning, men at fleksibilitet og tilpasning til den enkelte families behov er centralt. Forskerne påpeger, at uformelle tiltag, som samtaler, hjemmebesøg og fælles arrangementer, kan styrke samarbejdet.

Rapporten benytter hovedsageligt kvalitative dybdeinterviews som metode til dataindsamling. 28 forældre er interviewet, og derudover gennemførte forskerne ni fokusgruppeinterviews med professionelle fra skole, dagtilbud, socialforvaltningen og frivillig sektor, samt et enkeltinterview med en pædagog. I alt blev 13 professionelle interviewet. Interviewmaterialet er analyseret ved hjælp af en kombination af metoder, herunder systematisk gennemlæsning, temakodning og konstruktion af "etnografisk tætte beskrivelser".

Schmidt, L. S. K., Krab, J., & Jørgensen, C. (2022). Muligheder og barrierer i samarbejde om børn: når kontakt mellem professionelle og forældre er svært. Rapport. Professionshøjskolen Absalon.