Å bevare makt: Strategier med barns fellesskap i barnehagen

Studiet undersøger, hvordan pædagoger i multikulturelle daginstitutioner arbejder for at skabe og opretholde fællesskab blandt børnene. Studiet fokuserer særligt på børns frivillige deltagelse i fællesskabet, med et kritisk blik på inklusion af minoritets børn. Studiet anvender Hannah Arendts magtbegreb som en analytisk ramme for at identificere forskellige strategier, som pædagoger bruger for at fremme børns sociale fællesskab. Forskningsspørgsmålet er: Hvilke strategier bruger pædagoger for at skabe og opretholde fællesskab mellem børn, især i børnegrupper med minoritets børn?

Resultaterne viser, at pædagogerne bruger tre hovedstrategier: 1) Aktiv deltagelse i børns leg for at fremme inklusion, 2) støtte børns læring for at øge deres evne til at deltage, 3) Tilpasning af fællesskabet for at inkludere alle børn, især dem, der risikerer eksklusion. Resultaterne understreger vigtigheden af at tilrettelægge for børns frivillige deltagelse, og hvordan pædagoger bevidst kan justere strukturer i daginstitutionen for at modvirke eksklusion.

Studiet er baseret på semistrukturerede interviews med ni pædagoger fra tre daginstitutioner i Norge, som alle har multikulturelle børnegrupper. Interviewene blev gennemført via internettet eller telefon på grund af COVID-19-restriktioner. Dataene blev analyseret gennem en hermeneutisk meningsfortolkning, hvor forskeren søgte at afdække pædagogernes strategier for at fremme børns deltagelse i fællesskabet.

Østrem, A. J. (2022). Å bevare makt: Strategier med barns fellesskap i barnehagen. Barn–forskning om barn og barndom i Norden, 40(4).