Formål
Artiklen undersøger, hvordan en skabelon for dokumentation af systematisk kvalitetsudviklingsarbejde i børnehaven fungerer som producent af kvalitetselementer.
Forfatteren tager udgangspunkt i kompromiser omkring den nationale læreplan for den svenske förskolan. Studiet fokuserer på problemstillinger vedrørende, hvordan en national model kan tilpasses de lokale forhold og børnehavers ønske om metoder til kvalitetsarbejde, der ikke er for komplicerede at tage i brug. Disse problemstillinger skaber dilemmaer i forhold til, hvordan svenske førskolelærere skal udføre og dokumentere kvalitetsarbejde. Med udgangspunkt i idéen om, at dokumentationsarbejdet producerer kvalitetskriterier, mere end det repræsenterer kvaliteten i børnehaverne, og gennem et post-humanistisk perspektiv, der bygger på agential realisme, viser denne artikel, hvordan tematisk arbejde, omsorg og uddannelse bliver omdannet til kvalitetselementer.
Forskningsspørgsmålet er: Hvilken form for kvalitet skabes, når man tager højde for, at skabeloner har agens, og at dokumentationen af kvalitet producerer snarere end repræsenterer antagelser om kvalitet i børnehaven?
Resultat
Forskerne argumenterer for, at de temaer, der opstår i kvalitetsarbejdet, skaber en risiko for, at der bliver skabt en dikotomi mellem undervisning og omsorg i børnehaven. Konsekvensen af dette bliver, at omsorgsarbejde bliver nedvurderet sammenlignet med undervisningsarbejde.
Artiklen konkluderer, at når børnehavekvalitet er noget, der bliver produceret, snarere end noget, der bliver gennemgået og vurderet, så har dokumentationsarbejdet potentiale til at fungere som et udgangspunkt for børnehaveaktører for diskussion af, hvor de er på vej hen.
Design
Artiklen fokuserer på dokumentationsarbejde i én førskolegruppe fra et større korpus af dokumentationsarbejde i to forskellige børnehaver (med otte grupper i alt) i en lille til mellemstor kommune i Sydsverige. Dokumentationen blev produceret gennem en digital skabelon i PowerPoint-format, der indeholder 340 dias. Dokumentationsarbejdet fra den udvalgte gruppe omfatter 34 dias, herunder 11 dias hentet fra skabelonen. Skabelonen blev udarbejdet af ledelsen i børnehaverne som en omarbejdning af en national model for kvalitetsarbejde i förskolan.
Referencer
Petterson, K. E. (2019). “How a template for documentation in Swedish preschool systematic quality work produces qualities”. Contemporary Issues in Early Childhood 2019, 20(2):194–206.