Formål
Studiet udforsker, hvordan vuggestuebørn udforsker og bruger jordmaterialer kreativt. Gennem en metode kaldet a-r-t-ografering observerer forskeren, hvordan materialer, børn og forsker påvirker hinanden i kreative processer. Forskningsspørgsmålet er: Hvad opstår der i eksperimentelle processer og kollektiv samskabelse mellem materialer, små børn og a-r-t-ografering i vuggestuen?
Resultat
Studiet afdækker, hvordan materialernes egenskaber, mængde og form påvirker børnenes udforskning. Stedet og atmosfæren spiller også en rolle i disse processer. Resultaterne giver indsigt i, hvordan man kan indtænke kreativitet og formning i vuggestuen som aktiviteter, der ikke er traditionelle og målstyrede. Forskeren bag studiet foreslå en dybere forbindelse mellem formning, natur og kultur i vuggestuens praksis.
Design
Forskeren besøgte en vuggestue 25 gange. Her observerede hun, hvordan tolv børn legede med og udforskede forskellige materialer som pinde, uld, ler, folie, kogler, blade, sne, tekstiler og peddigrør. Børnene legede både inde og ude. Forskeren tog billeder, nedskrev sine observationer og beskrev de oplevelser, som hun havde. Desuden legede hun også selv med materialerne for bedre at kunne forstå, hvordan børnene oplevede dem.
Referencer
Waterhouse, A. H. L. (2021). "Materialpoetiske øyeblikk. En art-ografisk studie av små barns eksperimentelle materialprosesser i barnehagen". Akademisk avhandling. Universitetet i Sørøst-Norge.