Formål
Studiet de udforsker de kritiske aspekter ved at kombinere organisationsstruktur med krav til at tilfredsstille pædagogernes/lærernes personlige og relationelle behov i arbejdet med at styrke forbedringskapaciteten. Forskningsspørgsmålet er: Hvad er afgørende, når man kombinerer lokal organisationsstruktur og krav til at tilfredsstille personlige og relationelle behov hos pædagogerne med henblik på at styrke forbedringskapaciteten i organisationerne.
Resultat
Resultaterne synliggør vigtigheden af at kombinere organisationsstruktur med en indsats for at forbedre lærernes/pædagogernes forståelse af – og motivation for – at fremme og tilpasse sig til skolens/daginstitutionens organisationsmål. Et konstant fokus på skolens/daginstitutionens "fortælling", som dermed kan gøre det muligt for lærere/pædagoger at skabe en personlig forbindelse til "fortællingen om forbedring", foreslås som en nyskabende strategi for skole-/daginstitutionsledere.
Design
Datamaterialet består af interview med lydoptagelser af skole-/daginstitutionsledere og lærere/pædagoger fra 28 skoler og daginstitutioner i en svensk kommune. I alt blev der gennemført 169 lydoptagelser med 535 respondenter (40 skole-/daginstitutionsledere) 495 lærere/pædagoger. Lærerne/pædagogerne blev interviewet i grupper på tre til fem personer.
Referencer
Liljenberg, M., & Blossing, U. (2021). Organizational building versus teachers’ personal and relational needs for school improvement. Improving Schools, 24(1):5-18.