Barns multimediala berättande: En länk mellan mediakultur och pædagogisk praktik.

Denne afhandling undersøger børns digitale fortællinger og kulturelle meningsskabelse som forbindelsesled mellem pædagogisk praksis og mediekulturen. Studiet undersøger hvordan mediekulturen og den pædagogiske praksis reflekteres i interaktionen mellem børn og pædagoger når de mødes for at skabe historier med digital teknologi. Hvad kommunikerer børn via deres multimedieproduktioner, og hvilken sammenhæng er der mellem denne kommunikation og forskellige pædagogiske praksisser?

Afhandlingen viser hvordan børn kan integrere deres erfaringer fra mediekulturen med den institutionelle praksis og forstærke deres virke som kulturproducenter. Den viser tillige hvordan børn og pædagoger bygger bro mellem den pædagogiske institution og mediekulturen gennem interaktive processer og billedfortællinger. Undersøgelsen viser også hvordan pædagoger kan skifte position når den pædagogiske situation forandrer sig som følge af udviklingen af nye teknologier.

Afhandlingen er et etnografisk, kvalitativt studie. Studiet tager udgangspunkt i sociokulturel teori. Studiet bygger på observationer og videodokumentation af 34 børn i alderen to til ti år fra 17 forskellige institutioner (børnehaver og fritidshjem) gennem en toårig periode. Desuden er der foretaget interview med pædagogerne.

Klerfelt, A. (2007). Barns multimediala berättande: En länk mellan mediakultur och pædagogisk praktik. Göteborg: Göteborgs Universitet, Institutionen för pedagogisk og didaktik..