Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 648 resultater. Filtre: Norge Titel The playful learning curriculum: A randomized controlled trial Formål Studiet undersøger effekten af at indføre et lege-baseret læringsprogram i børnehaver, og hvordan programmet påvirker børns læringsgrundlag ved skolestart.… År 2023 Forfatter Størksen, I., Rege, M., Solli, I. F., ten Braak, D., Lenes, R., & Geldhof, G. J. Emner Børnehave Didaktik Kognitiv kompetence Kompetence Kvantitativt studie Leg Matematik Norge RCT studie Sammenhæng med skole Sprog Titel “We are peasants”: Exploring place, identity and the political role of educators with the Zapatistas of Mexico and Norwegian early childhood educators Formål Studiet udforsker hvilken betydningen en landbokultur har for bæredygtig læring, og hvordan den kan hjælpe pædagoger med at se sig selv som politiske aktører for forandring.… År 2023 Forfatter Maison, L. M. Emner Bæredygtighed Etnografisk studie Identitet Kvalitativt studie Læreproces Norge Observastionsstudier Policy Pædagog Titel Mathematics and higher-order thinking in early childhood education and care (ECEC) Formål Målet med studiet er at udvikle mere viden om forholdet mellem matematik og avancerede tænkeevner hos børnehavebørn. Forskerne har undersøgt pædagogers syn på deres egen… År 2023 Forfatter Pollarolo, E., Skarstein, T. H., Størksen, I., & Kucirkova, N. Emner Holdningsstudie Kognitiv kompetence Kvalitativt studie Ledelse Leder Læreproces Matematik Norge Pædagog Særlige pædagogiske retninger Titel Frå program til lokale praksisar–iverksetjingsarbeid i barnehagar Formål Studiet undersøger, hvordan norske dagtilbud lokalt har implementeret et af de centralt udviklede kompetenceprogrammer fra Uddannelsesdirektoratet som en del af deres lokale… År 2022 Forfatter Sataøen, S. O., & Økland, M. S. Emner Implementering Kvalitativt studie Ledelse Leder Norge Organisering Policy Pædagog Tværfagligt samarbejde Tværsnitsstudie Titel Untapped Potential for Professional Learning and Development: Kindergarten as a Learning Organization Formål Studiet undersøger, hvad der kendetegner norske daginstitutioner som lærende organisationer, og ser særligt på, hvordan daginstitutionsledere forstår og implementerer dette… År 2022 Forfatter Wadel, C. C., & Knaben, Å. D. Emner Holdningsstudie Kvalitativt studie Ledelse Leder Læreproces Norge Organisering Professionalisering Pædagog Titel Kvalitetsindikatorer i utvikling av leke- og læringsmiljøet i barnehagen: barnehagelæreres perspektiver Formål Studiet undersøger pædagogers perspektiver på kvalitetsindikatorer i udviklingen af lege- og læringsmiljøet i daginstitutioner. Forskningen fokuserer på, hvordan pædagoger… År 2022 Forfatter Birkeland, J. Emner Børnehave Fysisk miljø Kvalitativt studie Leder Leg Læreproces Norge Observastionsstudier Organisering Professionalisering Pædagog Pædagogmedhjælper Samarbejde Titel «Helt som normalt.» Foreldresamarbeid i barnehagen når en forelder er alvorlig syk av en dødelig sykdom Formål Studiet undersøger forældresamarbejde og omsorg i børnehaven, når et barns forælder er ramt af en alvorlig, livstruende sygdom. Problemstillingen er: Hvad kendetegner… År 2022 Forfatter Hogstad, I. J., & Grelland Røkholt, E. Emner Forældre/værge Forældresamarbejde Kvalitativt studie Leder Norge Omsorg Pædagog Titel Service Satisfaction and Service Quality: A Longitudinal and Multilevel Study of User Satisfaction with Kindergartens in Norway Formål I dette bogkapitel undersøger forfatterne sammenhængen mellem brugertilfredshed og kvaliteten af tjenesterne i norske daginstitutioner. Mere specifikt fokuserer studiet på,… År 2022 Forfatter Rydland, H. T., Nordø, Å. D., & Christensen, D. A. Emner Forældre/værge Kvantitativt studie Longitudinelt studie Norge Policy Titel Effectiveness of a kindergarten-based intervention to increase vegetable intake and reduce food neophobia amongst 1-year-old children: a cluster randomised controlled trial. Formål Formålet med studiet er at kortlægge og reducere fænomenet fødevare-neofobi (skepsis over for nye fødevarer) blandt etårige vuggestuebørn og i forlængelse heraf fremme sunde… År 2021 Forfatter Blomkvist, E. A. M., Wills, A. K., Helland, S. H., Hillesund, E. R., Øverby, N. C. Emner Barn Forældre/værge Intervention Kvantitativt studie Mad og måltider Norge RCT studie Velvære Vuggestue Titel Promoting the quality of teacher-toddler interactions: A randomized controlled trial of “Thrive by Three” in-service professional development in 187 Norwegian toddler classrooms. Formål Formålet med studiet var at undersøge, om interventionen Thrive by Three kunne forbedre samspillet mellem daginstitutionsansatte og vuggestuebørn over en periode på ti måneder,… År 2021 Forfatter Buøen, E. S., Lekhal, R., Lydersen, S., Berg-Nielsen, T. S., Drugli, M. B. Emner Barn Interaktion Interpersonel relation Intervention Kvantitativt studie Leder Longitudinelt studie Norge Observastionsstudier Omsorg Professionalisering Pædagog RCT studie Tilknytning Vuggestue Til de 10 forrige 1 ... 39 40 41 42 43 44 45 ... 65 Til de 10 næste
