Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 1015 resultater. Filtre: Pædagogfaglighed og professionsforståelse Titel The educational context in expert assessments. A study of special education documents of children in ECEC institutions Formål Studiet undersøger, hvordan sagkyndige vurderinger beskriver og vurderer konteksten i daginstitutioner (ECEC), når det gælder børn, der modtager specialpædagogisk støtte. Fokus… År 2022 Forfatter Franck, K. Emner Dokumentation Dokumentstudie Forvaltning Indberetning Norge Social- og specialpædagogik Vurdering Titel Assessing children’s psychosocial well-being: Norwegian early childhood education and care teachers’ challenges when completing a global screening tool Formål Studiet undersøger udfordringer og dilemmaer, der kan opstå ved brugen af standardiserede kortlægningsværktøjer i daginstitutioner, med særligt fokus på det internationale… År 2022 Forfatter Franck, K., Seland, M., Rimul, J., Sivertsen, A. H., & Kernan, M. Emner Etik (pædagogfaglig) Evaluering Kvalitativt studie Norge Pædagog Screeningsinstrument Vurdering Titel Supporting children’s social play with peer-based intervention and instruction in four inclusive Swedish preschools Formål Studiet undersøger pædagogers erfaringer, når de prøver interventionsmetoden "Play Time/Social Time", som har til formål at fremme social leg og styrke sociale færdigheder hos… År 2022 Forfatter Gladh, M., Siljehag, E., Westling Allodi, M., & Odom, S. L. Emner Børnehave Kvalitativt studie Kvantitativt studie Leg Pædagog Social kompetence Social- og specialpædagogik Sverige Trivsel Titel Do teacher talk features mediate the effects of shared reading on preschool children's second-language development? Formål Studiet undersøger, om en intervention om fælles læsning for flersprogede børn i børnehaven påvirker kvaliteten af pædagogens tale. Der undersøges også, om identificerede… År 2022 Forfatter Grøver, V., Rydland, V., Gustafsson, J.-E., & Snow, C. E. Emner Børnehave Flersprogethed Højtlæsning Intervention Kvantitativt studie Leder Longitudinelt studie Læreproces Norge Pædagog RCT studie Sprog Titel Specialpedagogens roll i förskolan – förskollärares beskrivningar av arbetsfördelning, anspråk och förhandlingar Formål Studiet har til formål at udvikle viden om specialpædagogens rolle i daginstitutioner set fra pædagogernes perspektiv. Forskerne undersøger, hvordan pædagogerne beskriver… År 2022 Forfatter Gäreskog, P., & Lindqvist, G. Emner Holdningsstudie Kvalitativt studie Pædagog Samarbejde Social- og specialpædagogik Sverige Tværfagligt samarbejde Titel «Jeg kunne like gjerne vært en assistent» – En studie av nyutdannede barnehagelæreres posisjonering i barnehagen Formål Formålet med studiet er at belyse, hvordan nyuddannede pædagoger positionerer sig i daginstitutionen. Studiet undersøger, hvordan disse pædagoger håndterer overgangen fra… År 2022 Forfatter Halland, S., & Winje, A. K. Emner Holdningsstudie Kvalitativt studie Ledelse Norge Organisering Professionalisering Pædagog Samarbejde Titel Att lyssna in barns frågor–en didaktisk utmaning Formål Studiet undersøger, hvordan pædagoger i et pædagogisk netværk reflekterer over didaktiske spørgsmål, med fokus på hvordan de lytter til og svarer på børns spørgsmål og… År 2022 Forfatter Halvars, B., Elfström, I., Unga, J., & Svedäng, M. Emner Børneperspektiver Didaktik Kvalitativt studie Leder Læreproces Naturfag Pædagog Samarbejde Sverige Titel Raising quality in Norwegian early childhood centres: (re) producing the care crisis? Formål Bogkapitlet omhandler omsorgskriserne (Fraser, 2016) i norske daginstitutioner og ser på, hvordan institutionerne arbejder for at forbedre kvaliteten af omsorgen gennem… År 2022 Forfatter Ljunggren, B. Emner Efter- og videreuddannelse Kvalitativt studie Ledelse Leder Norge Omsorg Organisering Professionalisering Pædagog Tværsnitsstudie Titel Förskollärares tal om fysik i förskolan: Från avgränsad aktivitet till vardagen som utgångspunkt Formål Studiet undersøger, om og hvordan pædagogers udsagn relateret til fysik og fysiklæring ændres over tid. Formålet er at udvikle viden om, hvordan fysikindhold kan konstrueres… År 2022 Forfatter Hellberg, L., Thulin, S., & Redfors, A. Emner Fænomenologisk studie Kvalitativt studie Læreproces Målstyrede aktiviteter Naturfag Observastionsstudier Pædagog Sverige Titel Barns tilgang til erfaringer som er relevante for samfunnsfag: En analyse av kontinuitet og progresjon i planverket for småskole og barnehage Formål Studiet handler om, hvordan planlægningsorganet for daginstitutioner og indskolingen første trin tilrettelægger at give børn adgang til samfundsfagsrelevante erfaringer.… År 2022 Forfatter Hidle, K.-M. W. Emner Didaktik Dokumentstudie Forvaltning Kvalitativt studie Læreplan Norge Sammenhæng med skole Til de 10 forrige 1 ... 83 84 85 86 87 88 89 ... 102 Til de 10 næste
