Mavefornemmelser og dårlige lugte. Pædagogers sansninger af familien i et socialt udsat boligområde

Artikkelen utforsker hvordan sanseinntrykk bidrar til å forme barnehagelærerens oppfatning av barna og deres familier, og hvilke potensial og dilemmaer dette innebærer. Forskeren er opptatt av hvordan pedagoger bruker hele kroppen, gjennom å lukte, se, høre, føle, smake og fornemme stemninger, i møtet med barnehagebarnas og familienes kroppslige uttrykk og signaler. Målet med studien er å peke på at det er et behov for faglig refleksjon rundt familien som et sanset fenomen og samtidig bidra til en kritisk diskusjon rundt vilkårene for dagens pedagogiske praksis i barnehagen.

Forfatteren mener at pedagogenes sanselige erfaringer, med det potensialet og de fallgruver de utgjør, ikke får nok faglig oppmerksomhet i barnehagens hverdag og organisering. Pedagogene etterspør mer tid og rom til å utforske det de sanser, for eksempel gjennom hjemmebesøk. De forteller også at sansningene de har av barnas familier har stor betydning for hvordan de forstår og handler i forhold til enkelte barn. Uten faglig refleksjon blant pedagogene av familien som sanset fenomen, frykter forfatteren at man står i fare for å forstå familien på begrensede måter. Hun hevder at de universelle trivselsvurderingenes fokus på standardisering og systematisering betyr at viten som ikke kan dokumenteres eller dekontekstualiseres, forsvinner. Dette fører til en devaluering av det sanselige aspektet, som er vesentlig i pedagogenes arbeid. Slike sansninger blir ofte bare kalt «synsing» eller «magefornemmelser». Forfatteren konkluderer med at pedagogenes kroppsliggjorte viten er profesjonell eller rommer muligheten til å bli det gjennom kontinuerlig refleksjon.

Studien er en del av et større forskningsprosjekt som studerte pedagogers forståelse og vurderinger av barns trivsel, spesielt med tanke på å spore opp barn i potensielt utsatte posisjoner. Empirien bygger på to måneders etnografisk feltarbeid i en dansk barnehage der flertallet av barna kom fra familier med en etnisk minoritetsbakgrunn. Forskeren har observert barnehagehverdagen, foretatt kvalitative intervjuer med pedagoger og foreldre, samt deltatt på pedagogiske møter og vært på enkelte hjemmebesøk hos utvalgte familier.

Houmøller, K. (2018). “Mavefornemmelser og dårlige lugte. Pædagogers sansninger af familien i et socialt udsat boligområde». Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 2(2):49-62.