Media Literacy gennem leg i børnehaveklassen. "Medier" - er det når bøffen er gennemstegt?

Problematiseringen av barns lek med digitale medier har resultert i en oppfatning om at barn ikke skal bruke for mye tid foran skjermen. Dersom barna har rikelig med skjermtid i hjemmet, er det i forlengelsen av dette synet dermed ikke nødvendig å bruke tid og ressurser på digitale medier i barnehagen. Forfatteren har derfor undersøkt hvordan lek med digitale medier påvirker barnehagebarns media-literacy. Følgende forskningsspørsmål ble stilt: Hvordan kan barns lek med digitale medier bidra til forståelsen av media literacy i barnehageklassen? Tre supplerende spørsmål ble også stilt: 1) Hva skjer i barnehageklassen når digitale medier inngår i lek? 2) Hvilken forståelse av lek inngår i barnehagebarns media-literacy? 3) Hva er media-literacy i leken med digitale medier?

Studien viser at media-literacy bør forstås i kontekst, hvor barnas bruk av digitale medier inngår i deres hverdagsliv som en «digital lek». Når konteksten er barnehagebarna, bør man ha et blikk for hvordan digitale medier inngår i barnas hverdagsliv og i leken. Når media-literacy forstås som lekpraksis, er det nødvendig å ta utgangspunkt i barns perspektiver for på den måten positivt å kunne bidra til å støtte, styrke og utvikle media-literacy blant barn i barnehagen.

Forfatteren deltok i barnehageklassenes hverdag med det formålet å spore «den digitale lek» og for å undersøke barnas lek med media-literacy. Det empiriske materialet er generert av et etnografisk feltarbeid hvor barnas deltagelsesmuligheter har hatt vesentlig betydning for feltdesignet. Forfatteren var deltakende observatør i forholdsvis uformelle samtaler med barna om hva de typisk hadde tilgang til og brukte av digitale medier til, både hjemme og i barnehagen. Tolv barn ble valgt til å delta i seks lengre fokusgruppeintervjuer.

Jørgensen, H. H. (2018). “Media Literacy gennem leg i børnehaveklassen «medier»- er det når bøffen er gennemstegt?». Akademisk avhandling. Syddanske Universitetet.