Affectionate touch and care: embodied intimacy compassion and control in early childhood education

Relasjonell omsorg, mellommenneskelig intimitet og emosjonell tilpasning er grunnleggende for barns utvikling og velvære i barnehagen. Denne studien har sett på hvordan disse egenskapene kommer til syne i den svenske barnehagen gjennom gjentakende fysisk kontakt mellom voksen og barn. Målet med studien var å undersøke praksiser knyttet til hengiven berøring og hengivenhetskontroll, og å dokumentere (1) når og hvordan disse berøringene blir brukt, og (2) hvordan barna og pedagogene responderer på disse berøringene.

Studien kunne vise at pedagogenes hengivne berøring av barna ble brukt til emosjonell regulering som svar på barnas behov, samt at vennlig berøring engasjerte barna i spontan hengivenhet. Videre ble hengivenhetskontroll brukt til å kontrollere og styre barnas kroppslige atferd i aktivitetene i barnehagen på en mild måte, eller for å minske pedagogenes behov for verbal disiplinering. Studien demonstrerer den emosjonelle kompleksiteten i barnehagepedagogenes praksis knyttet til sosialisering gjennom berøring. Studien støtter den holistiske politikken som argumenterer for at legemliggjort relasjonell omsorg burde bli innlemmet i barnehagen i motsetning til ideen om at profesjonell atferd skal innebære lite fysisk kontakt og være emosjonelt distansert.

Data bestod av 24 timer med videoopptak av hverdagsaktiviteter i barnehagen, med ni pedagoger og 35 barn (1-5 år). Barnehagen ble valgt på grunnlag av de ansattes ønske om å delta i studien. Studien tok i bruk en multimodal interaktiv tilnærming som induktivt undersøkte hvordan legemliggjorte sosiale handlinger kommer til syne i sosiale møter mellom barna og de voksne.

Cekaite, A. & Bergnehr, D. (2018). «Affectionate touch and care: embodied intimacy compassion and control in early childhood education». European Early Childhood Education Research Journal, 26(6):940-955.