Värdeladdade utvärderingar – en diskursanalys av förskolors systematiska kvalitetsarbete

Avhandlingens overordnede interesse er å analysere hvordan verdier konstrueres diskursivt i barnehagens systematiske kvalitetsarbeid. Formålet er å bidra med økt kunnskap om hvilke verdier som kommer til utrykk gjennom kvalitetsarbeidet og hvordan disse verdiene kan forstås i sammenheng med måten kvalitetsarbeidet i barnehagen blir gjennomført.

Forskningsspørsmål:

1. Hvordan uttrykkes verdier i vurderinger av barnehagens virksomhet?
2. Hvilke diskursive mønstre og diskurser konstrueres i vurderingene av barnehagens virksomhet?
3. Hvordan uttrykkes sammenhengen mellom verdier og diskurser i vurderinger av barnehagens virksomhet?

Den kritiske diskursanalysen avdekket en målrasjonalitetsdiskurs, en markedsorientert diskurs, en relasjonell diskurs, en moralsk diskurs og en utviklingspsykologisk diskurs i tekstmaterialet. Disse diskursene preger hva slags verdier det er mulig å gi utrykk for og måten kvalitetsarbeidet blir gjennomført. Den dominerende diskursen i materialet er målrasjonalitetsdiskursen, samtidig som diskursen om utviklingspsykologi ser ut til å bli begrenset av det som blir sett på som ønskelig for barnehagen som organisasjon. Forfatteren hevder videre at diskursene føyer seg inn i en maktstruktur der de målrasjonelle og markedsorienterte diskursene blir overordnet og føyer de andre diskursene inn under seg. 

Forfatteren har gjort en kritisk diskursanalyse av dokumenter som er utformet i forbindelse med systematisk kvalitetsarbeid i 17 svenske barnehager i perioden 2014–2015. Dokumentene hadde som mål å gi en helhetlig vurdering av barnehagens kvalitet.

Davidsson, M. (2018). “Värdeladdade utvärderingar – en diskursanalys av förskolors systematiska kvalitetsarbete”. Akademisk avhandling. Linnéuniversitetet.