A cluster randomized trial of Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS®) with Swedish preschool children.

Studien vurderer de kortsiktige effektene av PATHS-programmet i svenske barnehager. Barnehageversjonen av PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies) er en skolebasert, lærerimplementert, universell intervensjon utviklet i USA, designet for å fremme sosial-emosjonell kompetanse (SEC) hos barn som et grunnlag for forbedret mental helse. I denne studien undersøker forskerne om jenter og gutter hadde utbytte av deltakelse i barnehage-PATHS, sammenlignet med jenter og gutter i kontrollgruppen.

Resultatene viste støtte for økt følelsesmessig kunnskap, arbeidsminne og prososial lek etter intervensjonen. Noen av resultatene tydet også på redusert indre og ytre atferdsvansker, spesielt angst- og somatiske symptomer hos jenter. Imidlertid var det uventet økning i hyperaktivitet og impulsivitet knyttet til intervensjonen.

Skoler/barnehager i tre kommuner i en stor svensk by deltok i studien. Disse kommunene ble valgt fordi de representerte et bredt spekter av samfunnstyper med hensyn til gjennomsnittsinntekt og andre sosioøkonomiske faktorer. Ved å bruke en randomisert studie i to omganger, med informantvurdering og observasjon før og etter intervensjon, vurderte forskerne endringer i barnets følelsesmessige kunnskap, emosjonell bevissthet, sosial problemløsning, prososial lek, hemmende kontroll og arbeidsminne ved bruk av strukturell ligningsmodellering.

Eninger, L., Ferrer-Wreder, L., Eichas, K., Olsson, T. M., Hau, H. G., Allodi, M. W., Smedler, A.-C., Sedem, Gull, I. C. & Herkner, B. (2021). “A cluster randomized trial of Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS®) with Swedish preschool children”. Frontiers in Psychology, 2866.