Barnehagelærere med mastergrad – med blikk for pedagogikk

Studien utforsker hvilken innvirkning masterutdanning har på barnehagelæreres pedagogiske kunnskap og praksis. Forskningsspørsmålet er: Hvilken kunnskap opplever barnehagelærere med mastergrad selv at de har, og hva kan kunnskapen bety for profesjonsutøvelsen?

Resultatene viser at en barnehagefaglig mastergrad gir barnehagelærere en dypere kunnskap om barnehagens pedagogiske praksis og kompleksitet. Utdanningen gir barnehagelærerne større trygghet i møte med usikkerhet og ulike pedagogiske utfordringer. Kunnskapen har også betydning for profesjonsutøvelsen og hvordan barnehagelærerne er i møte med barn

Studien er basert på digitale semistrukturerte intervjuer med elleve barnehagelærere som alle har en barnehagefaglig mastergrad. Spørsmålene som ble stilt fokuserte på barnehagelærernes opplevelse av egen kunnskap, kompetanse og ferdigheter i etterkant av masterutdanningen. Det ble gjort opptak av intervjuene som så ble transkriberte og analyserte sammen med forskerens egne notater. Det ble gjort for å undersøke teoretiske perspektiver og begreper.

Ivarson, K. A. (2023). Barnehagelærere med mastergrad – med blikk for pedagogikk. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 9, 88–101.