Body practices: negotiations of ‘risk’ in Norwegian and French preschools

Studien utforsker hvordan “risiko” i barnehagehverdagen blir forstått, praktisert og forhandlet i relasjon til kroppen og kroppspraksiser i norske og franske barnehager. Forskerne undersøker hvordan disse risiko-praksisene regulerer den pedagogiske praksisen i barnehagene og hvordan de kan forstås i lys av materielle, institusjonelle, kulturelle og politiske kontekster.

Seks ulike risikorelaterte temaer ble identifisert: 1) risiko for sykdom, 2) risiko for skade, 3) begrensninger av barns kroppspraksiser og 4) barns manglende evne til å mestre, 5) risiko knyttet til barnehagelærerne og 6) pedagogikk. Resultatene viste at det er ulike oppfatninger av hva som defineres som risikofylt i de to landene. Norske barnehagelærere tok det for gitt at barna skulle være mye utendørs, og at lek og aktiviteter utendørs var risiko-reduserende for barnas helse. Franske barnehagelærere knyttet derimot utendørsaktiviteter til risiko for sykdom og skader, både på grunn av værforhold og utstyr. Mens barnehagelærerne i de franske barnehagene så det som viktig å forberede barna for skolen, framhevet barnehagelærerne i Norge at barna burde lære å klare seg selv gjennom utforskning og prøving og feiling, uten instruksjoner fra en voksen. Forskerne mener disse ulike praksisene gjenspeiler ulike kulturelle, materielle og strukturelle forhold i de to landene.

Fem barnehager, to i Norge og tre i Frankrike, deltok i studien. Forskerne filmet hverdagslivet i hver barnehage i en uke. Fra mellom ti og tolv timer med opptak valgte forskerne ut fire episoder på rundt 20 minutter hver der kroppspraksiser var i fokus (f.eks. måltider, lek ute og inne og voksenstyrte aktiviteter). Disse videoene ble deretter vist til barnehagepersonalet i hver av barnehagene. Etterpå diskuterte og reflekterte de ansatte rundt sine egne og andres praksiser. Reaksjonene til de ansatte, og den påfølgende refleksjonen rundt egen og andres praksiser, ble tatt opp på video, transkribert og oversatt. Utvalget bestod av til sammen 26 barnehageansatte.

Garnier, P., Greve, A., Ulvik, O. S., Chantseva, V., Rayna, S., Fallang, B., Gulbrandsen, L. M. & Øien, I. (2020). «Body practices: negotiations of ‘risk’ in Norwegian and French preschools”. International Journal of Early Years Education.