Digital leg i danske børnehaver–en national kortlægning af barrierer, holdninger og populære redskaber

Studien undersøker teknologibruk i danske barnehager. Målet er å lage en oversikt over hvordan, hvorfor og med hvilke forventninger, forutsetninger og effekter digitale medier anvendes i barnehagen.

Studien viser at digitale medier primært brukes til læring og utviklingsaktiviteter i danske barnehager, og i mindre grad til lek mellom barna, enten med eller uten voksnes igangsettelse og deltakelse. Det er betydelig variasjon blant barnehagelærernes tilnærminger til og praksis med digitale teknologier. Likevel viser resultatene at barna bruker relativt lite tid på teknologi – vanligvis 5-10 minutter daglig. Det konkluderes med at det er feil å betrakte digitale medier og teknologi som motsetninger til autentisk lek. Isteden kan leken gi en dypere forståelse av hvordan små barn interagerer med digital teknologi, både individuelt og i samarbeid med voksne og andre barn.

Datamaterialet ble samlet inn ved hjelp av både kvalitative og kvantitative metoder. Den kvantitative delen bestod av telefonundersøkelser i 746 danske barnehager. Informantene var hovedsakelig barnehagelærere og assistenter, men noen barnehagestyrere deltok også. Deretter ble det foretatt observasjoner i tre barnehager, to dager på hvert sted. Disse barnehagene hadde et høyt fokus på bruk av digitale medier.

Lieberoth, A., Størup, J. O., & Winther-Lindqvist, D. (2022). Digital leg i danske børnehaver–en national kortlægning af barrierer, holdninger og populære redskaber. BUKS-Tidsskrift for Børne-& Ungdomskultur, 38(66), 22–22.