Everyday nationalism in Swedish preschools: something old, something new and something borrowed

Back to front page
Forfatter
Reimers, E., & Puskás, T.
År
2022

Formål

Studien undersøker hvordan svenske barnehager praktiserer og overfører kulturelle tradisjoner til barn som en del av oppdraget med å formidle en felles kulturarv. Forskerne søker å forstå hvordan disse tradisjonene og høytidene kan fungere som verktøy for hverdagsnasjonalisme ved å skape en følelse av tilhørighet og identitet hos barna. Samtidig ønsker studien å kartlegge hvordan barnehagepersonalet reflekterer over og tilpasser seg disse tradisjonene i en flerkulturell kontekst, særlig i lys av utfordringer knyttet til religion og sekularitet i Sverige. Forskningsspørsmålene er:

  1. Hvilke tradisjoner og høytider legger svenske barnehager vekt på?
  2. Hvordan legger barnehagene vekt på ulike tradisjoner?
  3. Hvordan kan praksisene knyttet til tradisjoner forstås i relasjon til hverdagsnasjonalisme?

Resultat

Resultatene viser at svenske barnehager aktivt praktiserer en rekke tradisjoner, spesielt nasjonale høytider som jul, påske og jonsok, som har blitt omformet fra religiøse til nasjonale tradisjoner. Mange barnehager inkluderer også nyere, globaliserte tradisjoner som Halloween og Valentinsdag, som har fått en fast plass i barnehageåret. Det er imidlertid en tydelig tilbakeholdenhet mot å inkludere tradisjoner fra ikke-kristne religioner, selv når barnehagebarn har en annen kulturell eller religiøs bakgrunn. Studien konkluderer med at denne praksisen i stor grad formidler en form for hverdagsnasjonalisme som styrker en felles svensk identitet, men som samtidig kan ekskludere enkelte kulturelle uttrykk og religioner.

Design

Studien baserer seg på en innledende spørreundersøkelse sendt til barnehager i 23 svenske kommuner, med svar fra over 1167 ansatte fra til sammen 465 barnehager. I tillegg til kvantitative data om hvilke tradisjoner som feires, inkluderte undersøkelsen åpne spørsmål for å få innsikt i hvordan ansatte forstår og praktiserer disse tradisjonene. Den kvalitative delen besto av en innholdsanalyse av kommentarene som responderende ansatte ga, noe som ga et dypere innblikk i hvilke utfordringer personalet opplevde i overføringen av tradisjoner.

Referanser

Reimers, E., & Puskás, T. (2023). Everyday nationalism in Swedish preschools: something old, something new and something borrowed. Children's Geographies21(5), 914–928.

Online year: 2022

Issue year: 2023

Review year: 2022

Oppdragsgiver

Vetenskapsrådet i Sverige