Playing Minecraft: Young children’s postdigital play

Studien utforsker hvordan barn engasjerer seg i "postdigital lek", og den legger særlig vekt på hvordan digitale og ikke-digitale elementer veves sammen gjennom leken. Forskningsspørsmålet er: Hvordan utføres barns postdigitale lekepraksiser?

Studien viser at barnas lek med digitale teknologier, som Minecraft, overskrider klare grenser mellom digital og ikke-digital lek. Barna kombinerte elementer fra det digitale spillet med fysisk lek i form av byggeaktiviteter med klosser. Leken var påvirket både av barnas kunnskap om Minecraft og deres interaksjoner med fysiske materialer. Resultatene indikerer en ny form for postdigital lek som utfordrer tradisjonelle oppfatninger av digital og tradisjonell lek.

Studien er en del av et større etnografisk forskningsprosjekt hvor tre avdelinger i en norsk barnehage ble observert og filmet 64 ganger over en periode på rundt 1,5 år. Studien tar utgangspunkt i videoanalyse av en 12 minutters sekvens der to fem år gamle barn i barnehagen leker med fysiske klosser, inspirert av det digitale spillkonseptet Minecraft.

Pettersen, K., Arnseth, H. C., & Silseth, K. (2022). Playing Minecraft: Young children’s postdigital play. Journal of Early Childhood Literacy, 14687984221118977.