Toddlers as ignorant citizens: An explorative study of conflicts and negotiations involving toys in kindergarten

Studien utforsker konflikter blant småbarn i barnehagen og hvilken rolle leker spiller i disse konfliktene. Forfatteren ser på disse interaksjonene som en del av barns utvikling og uttrykk for medborgerskap, og argumenterer for at barnehagepersonalet bør være forsiktige med å gripe inn for å forhindre slike konflikter. Forskningsspørsmålet er: Hvordan kan fri lek blant småbarn være en arena for demokratiske prosesser, og på hvilke måter er leker og andre materielle objekter involvert?

Studien viser at små barns lek kan betraktes som politiske eksperimenter der de utøver sitt medborgerskap gjennom ikke-verbale forhandlinger med leker som aktive deltakere. Konflikter mellom barn, ofte drevet av leker, gir dem muligheter til å engasjere seg i demokratiske prosesser. Resultatene understreker viktigheten av å la barn utforske og håndtere disse konfliktene uten autoritære inngrep fra voksne.

Studien er basert på etnografiske observasjoner i en norsk barnehage, der videoopptak av barns lek og interaksjoner ble gjennomført over 20 dager. Gruppen som ble observert, bestod av 15 barn i alderen to til tre år. Dataene ble analysert for å forstå hvordan leker påvirker barnas sosiale engasjement og deres demokratiske praksis.

Nome, D. Ø. (2022). Toddlers as ignorant citizens: An explorative study of conflicts and negotiations involving toys in kindergarten. Contemporary Issues in Early Childhood, 23(1), 6–15.