The research circle – a tool for preschool teachers’ professional learning and preschool development

Studiet har undersøgt et professionelt læringsprogram, en forskningscirkel, hvor pædagoger og forskere samarbejdede om indhold relateret til bæredygtig udvikling, forskning og teknologi. Forskerne har set på, hvordan samarbejde mellem pædagoger og forskere kan bidrage til at professionalisere pædagoger yderligere. Forskningsspørgsmålet var: Hvordan kan samarbejde mellem pædagoger og forskere bidrage til professionalisering af pædagoger og videreudvikling af børnehaven?

Analysen undersøgte tre områder inden for uddannelse og socialisering: individer, grupper og organisationer. Den generelle konklusion var, at deltagelse i en forskningscirkel støttede pædagogers praksis, tog problemer og udfordringer op og skabte forbedringer i børnehavepædagogernes praksis. 

Studiet blev baseret på en kvalitativ tilgang, der gav mulighed for at samle detaljeret og nuanceret information. Dataindsamlingsmetoden bestod af møder i såkaldte "forskningscirkler", hvor deltagerne i studiet og forskerne mødtes én gang om måneden i en etårsperiode. 12 pædagoger fra forskellige børnehaver og kommuner deltog i studiet. Derudover skulle deltagerne gennemføre forskellige aktiviteter på en elektronisk platform mellem møderne. Som forberedelse til hvert seminar skulle deltagerne læse et udvalg af tekster og skrive i en gruppejournal.  

Elm, A. & Nordqvist, I. (2019). «The research circle – a tool for preschool teachers’ professional learning and preschool development». European Journal for Teacher Education, 42(5):621-633.